《江南》教学设计和说课稿.docVIP

. . 《江南》教学设计 一年级 冯耀年 教学目标： 通过本课的学习，要让学生能借助汉语拼音学习古诗，认识8个生字，会写其中4个生字，激发学生学习古诗的兴趣。 教学重难点：本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读古诗。 教学过程： 一导入 1、（听录音：水流声）这是什么声音？ 2、这是浩浩的长江水向东流的声音， 出示：jiang，拼读，师范写“江”（“江”的左边是“三点水”，右边是“工”）（生：书空） 3、 看长江流域的地图：这就是长江，在长江的南岸被称为江南，长江的北边，被称为江北。 4、过度：江南不仅景色优美，而且物产丰富，鱼虾鲜美，稻谷飘香，所以人们称江南为“鱼米之乡”。 古代有一首民歌就赞美了我们江南的荷花塘，这就是我们今天要学习的第3课 江南 （指导读课题） 出示课文 二、初读课文 1、请小朋友自己来读这首民歌，要求：读准字音，读通句子。有困难的同学可以让同桌，或前后的小朋友来帮助一下。 2、指名读，（请同学帮助他纠正） 3、现在我们请来了一个叔叔，听听他是怎样读这首古诗的。（听录音朗读） 4、这位叔叔读得好不好？现在就让我们来学一学这个叔叔。 5、同桌自由读 6、检查，（指名读）请同学来评一评。 三、细读课文 1、读了这首古诗，我们仿佛看到了美丽的-----（贴荷花图）和可爱的-----（画小鱼） 2、介绍“荷花”又叫“莲花”，果实叫“莲蓬”，（贴莲蓬图）