一个豆荚里的五粒豆 (人教部编语文四上).ppt

拓展延伸 豌豆上的公主故事 点击图片或文字看故事 豆荚 两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 猜谜一刻 豌豆 5 一个豆荚里的五粒豆 jiá 作者简介 安徒生( 1805-1875)，19世纪丹麦著名的童话作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活穷苦。因童话故事而闻名世界，被尊称为“现代童话之父”“世界童话创始人” “童话大王”。 主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。 初读课文 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 标注自然段落。 说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？小女孩的病是怎样好起来的？你认为五粒豌豆中谁最了不起？为什么？ 字词学习 jiá 豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 啪 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探头 愉快 窗框 曾经 洋溢 豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 啪 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探头 愉快 窗框 曾经 洋溢 wān àn jiānɡ jiē yù pā tái qiú kuànɡ yì 我会读 豌 按 僵 揭 苔 囚 框 溢 啪 预 _______曾经 _______曾祖父 我的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）经是一名语文老师。 zēnɡ cénɡ 曾 多音字 我会写 豌 按 舒 适 恐 僵 硬 枪 耐 探 愉 曾 请将生字按结构分类。 恐 上下结构 左右结构 半包围结构 豌 按 舒僵 硬 枪耐 探 愉 适 曾 上中下结构 选择意思相对应的词语并连线。 事物配合起来显得合适。 暖洋洋 心里不急躁，不厌烦。 耐心 状态词。形容温暖。 相称 软而嫩。 柔嫩 自由读课文，说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？是按照什么顺序来写的？ 一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历,着重讲了第五粒豌豆的经历。 第一部分 写豆荚里的五粒豌豆在豆荚裂开后对自己未来的设想。 第二部分 写小豌豆的生长过程，小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞。 1-12 13-21 第三部分 交代豆荚里的五粒豌豆各自的结局，点明主题。 22-24 课文解读 学习第一部分，说说作者运用了哪些表现手法，有什么作用。 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 运用拟人的修辞手法，描绘出了五粒豌豆舒适的生活，但豌豆们并不满足于这种安逸的生活状态，它们躁动不安，想要做点儿事情，这为下文故事情节的发展埋下伏笔。 许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。 铺垫：豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下做了铺垫。 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 “我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。” “该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 对五粒豌豆的语言描写，写出了它们各自的特点，也为下文各自的结局做铺垫。 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 充满自信，理想远大。 妄自尊大，自高自傲。 满足现状，踏踏实实。 随遇而安，心境平淡。 文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。 学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的。 小姑娘发现豌豆，引出下文。一个“探” 字将小豌豆拟人化，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？” 读课文第16自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。 “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生