认识自我，优化学习———学习类型哆来咪.ppt

1. 这类学生对书、杂志、报纸和图片非常感兴趣。如果你向他问路，他可能会给你画一张地图。上课时，视线总是追着老师。在弄清楚老师讲解的一个复杂问题时，他往往会说“我明白了”。 2.这类学生非常喜欢音乐，他们通常对阅读不是很感兴趣，他更需要得到声音信息，所以很喜欢倾听。上课时，他对老师的关注更多地集中在声音方面。如果有人教会他一个复杂问题 ，他往往会这样表示“我听懂了”。 3.这类学生非常活泼好动，如果强迫他们长时间坐在课堂上不动，那么他们就会感觉非常的无聊乏味。学习时，如果能参与活动或者有动手去做的过程，他们可以学得更好。 优化学习之扬长篇 1.列出适合本组类型的学习方法。 2.组内交流汇总方法。 3.全班分享方法。 * HELLO HELLO Hello Hello, can you clap your hands? Hello Hello, can you clap your hands? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say hello? Hello Hello, can you stamp your feet? Hello Hello, can you stamp your feet? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say hello? Hello Hello, can you clap your hands? Hello Hello, can you stamp your feet? 嘉兴市南湖区余新中学 曹为香 视觉型的学习建议： 1. 阅读文字 2. 表格、图片、符号 3. 分类图（脑图）、流程图 4. 突出色彩 5. 便利贴 6. 电影、电视节目、光盘 听觉型的学习建议 1. 磁带、歌曲、有声书 2.讲座、广播 3. 大声朗读 4. 利用设备录制重点知识 5. 组团学习 动触觉型学习建议 1. 角色扮演或模拟表演 2. 做实验 3. 记忆时加入肢体动作 4. 运动中学习 5. 利用零碎时间 6. 做些学习小卡片 优化学习之避短篇 1.自查：观看视频并回忆自己的学习习惯 2.同伴互助支招，如：视觉型和听觉型的小组为动触觉型的同学提供克服这些习惯的方法。 优化学习之避短篇 教师支招 Do.视觉型： 常复习 Re.听觉型： 考试、做作业时，多用指读、唇读等 方式 Mi.动触觉： 一定要预习， 用分段学习法或交替学 习法 优化学习之收获篇 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 请填写好你的收获卡。 * * *