“济南冬天”课件.pptVIP

《济南的冬天》 老舍 说课人：陈青 一、教材分析 1.教材的地位和作用：该单元要求在反复朗读的基础上领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并适当的摘录。 带领学生在运用多种修辞的语言中，体会作者真挚自然的感情。 2.教学目标 （1）知识目标：首先，理清本文的层次结构。 。其次，领会作者抓住景物的主要特征进行细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情 （2）能力目标：培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力；培养学生分析综合的能力。 （3）德育目标：培养学生的爱国情怀。 3.教学重难点： 教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘。侧重讲析第3段和第5段。 教学难点则是作者情景交融的写法。?  二、教学方法 1.根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。 2.运用多媒体（音频、flash等），来展示济南的美景。扩大教学容量 。 3.本文文质兼美，适于朗读，教学中引入诵读法。 三、学习指导 ?采用主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。 在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。?  四、教学流程 1.导入新课 先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以对“济南的冬天”这个偏正短语的分析引入新课，再用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。使学生一开始就会有清晰地思维过程和强烈的感官印象。? 2.讲授新课 在讲授前，让学生带着问题听我范读课文，使学生感知课文，问题用课件打出如下：? 　　a、为什么说济南是个“宝地”?????? 　　b、济南是有山有水的地方，文中写了几幅山景图，各突出了什么特点?(抓关键词概括)????几幅山景图之间有什么关系??? 你最喜欢哪一幅？为什么？　　c、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?? 　　d、标题可否换为“冬天的济南”??  3.反馈练习 (1)文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好??哪个词语用得最妙?好在哪儿??(美句赏析，着重分析加点词的表达作用。)???? (2)假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断??(设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。)??  济南的冬天 老舍 异地 北平 伦敦 热带 之冬 多风 多雾 日光毒，响亮 （奇迹） （怪事） （害怕） 济南 无风声 无雾响晴 温情 的冬天 5.总结 围绕本课时的重难点，设计课程。体现学生思维特点，训练学生的能力，真正突出本课时所要完成的教学目标。 * * 教材 教法 学法 流程