教学研讨展智慧校际交流促成长.docVIP

教学研讨展智慧 校际交流促成长——记民族中学与同济中学两校语文教研组交流活动 料峭寒风，丝丝冷意，这一切并没有能阻挡常州西藏民族中学与同济中学校际交流的步伐。12月15日下午，同济中学语文组全体老师在徐校长的带领下来到常州西藏民族中学，进行了卓有成效的语文教学研讨活动。 首先，民中毛丽老师执教《荷叶·母亲》拉开了此次活动的帷幕，毛老师虽然是新教师，但她教学思路清晰，情感充沛，善于引导，环节像所教散文诗一样似水流淌，达到课堂中师生情感的密切融合，和谐默契；而接下来同济中学申霞老师执教的《窗》一课让人感觉耳目一新，亮点频现。步步精心设计，简洁而不简单，轻松而不放松，巧妙过渡自然酣畅，激情评价活力四射，学生的精彩回答更是让人啧啧称赞！可以说这两节课是师生共同展示的激情智慧课堂，让每位听课老师享受其中。 课后，两校的语文教师齐聚一堂，就两位老师的教学进行了点评和交流。大家开展了热情洋溢的探讨，上课老师和学生的激情感染了所有的老师，大家的思维也在激情地碰撞着，在探讨过程中时时引来大家一起共同大探讨，现场气氛相当热烈，妙语如珠，同样亮点多多！大家一致反映两位潜心研读文本，读出了文本的深度，也读出了自我的感受，使课堂透出浓浓的语文味，这点值得所有的语文老师学习。 之后，大家还就“语文教育智慧”进行了热烈的讨论，语文课堂因预设而精彩，因生成而生动，语文教学需要的智慧并非天生，而是在平时教学中细心揣摩出来的，这就要求大家真正花时间、花力气、花心思去研究教学。在常州西藏民族中学新三年规划实施之际，学校本着开放的心态和携手共进、合作双赢的思路，与市区多所学校开展了各种形式的教学合作研讨。校际间的教研交流，可以让两校分享教学经验，共同提高教师教学水平。（文/徐俊 图/高建英） 洛南县灵口中学举行语文学科同课异构校际交流活动? ? ????? 十二月十六日，寒风呼啸，大地凝冰，但灵口中学一早就来了新华、景村、杨村、四皓四所学校的校长和他们学校的语文教师，从教学楼下的两块标语牌子上：“加强校际教研交流合作，积极构建学科高效课堂”得知，是“五校教学联谊会”同课异构活动的第二站————灵口中学语文学科校际交流。 ????? 上午，观摩了景村、灵口、杨村三所学校教师上的三节常态课，中午，观摩了新华中学教师的打造课。观摩结束后对四个班级听课的学生进行了十分钟的教学效果检测，检测结果向参加交流的教师进行了公示，接下来进行了说课、评课活动。分别由四位上课的教师说课，五所学校的五位主评教师对每一位说课教师的课堂教学进行点评，最后景村中学的赵书善校长做总评，并提出了语文说明文课堂教学的：“定标、导航、研讨、释疑、评价”五步教学法。 ????? 本次校际交流活动取得了圆满成功。一是打造课上的精彩，经测评教学效果最好；二是说课评课活动同科教师们本着科学求实、教学研讨的精神讲真话、讲实话、对教学中存在的问题讲得深、说得透，形成了说明文教学的模式。活动中教师的精彩点评博得一阵阵掌声。通过这一活动，对促进教师的专业成长，积极探索优质高效课堂具有极大的推动作用。 语文组12月份听新教师课评课材料汇总 作者（来源）：韩彩红????发布时间：2008-12-31 臧云竹： 孙老师的这堂课很好地把语文教学与德育渗透有机地结合在一起： 1．?? 教材的大胆处理。 教材是范文，在40分钟的一堂课里，如何处理教材是很重要的一个环节。孙老师在设计教案市，根据自己对教材的把握，对教材进行了合理有效的处理；把妈妈给儿子的账单留出了空白，而且还给账单加上了方框，不仅从视觉上给学生一个无形的暗示，而且从格式上也给学生一个合理想象的提示。所以当她问题一出来，同学们都能展开合理的想象，这样处理教材的方法提高了课堂效率，也进而训练了学生的思维。可见匿藏文本中的某些内容，能给学生留下联想和在创造的空间，在学生生活积累的基础上，引导学生发挥想象，进行个性补白，充实情节内容，这在课堂中让学生感受了伟大无私的母爱就在生活中平凡的生活点滴。 2．?? 德育的渗透。 课文虽然是外国的小故事，但蕴涵的德育却是普遍的，而且从“爱己”到“爱家人”再到“爱人”，这种德育的渗透在课堂教学中体现的很清晰，同学们也从课文延伸到家庭到社会，从而达到了课堂德育的教学目标。 3．?? 教学环节的衔接。 教学环节能看出课堂问题设计的流程是否很通顺，过度是否很自然。这堂课，问题的设计不多，但环节的衔接很自然。 4．?? 合理有效的追问。 追问，能把学生的初步回答加以深化，能让学生的思维的火花变成火焰。所以追问能让学生不成熟的想法加以更完整；既训练了他们的口语交际能力，又加深了学生对文本的理解，这堂课中，孙老师又多处追问，有谈文章内容理解的，有谈想法的，有谈字词含义的等等。这种教学形式值得肯定。 一家之言，浅谈感受。 夏晓燕： 《生命