高中数学直线与平面垂直性质说课课件.pptVIP

注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑 制作人：xxx 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 课前回顾 5 问题1：直线与平面有哪些位置关系？我们学过哪几种位置关系？怎么用数学语言描述呢？ 问题2：怎么判定直线与平面垂直呢？ 问题3：我们之前学过哪几种两直线平行的判定呢？ 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 直线与平面垂直的判定与性质归纳如下表： 类别 判定 方法 用判定定理 用推论 用定义 图形 条件 c?α，b?α c∩b＝P a⊥c，a⊥b a∥b b⊥α b是α内任一条直线 a⊥b 结论 a⊥α 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 情景引入 5 情景：教师与某学生都站立在教室里，把站立的俩人抽象成两条直线，都与地面所在的平面垂直，两人所在直线的位置关系是什么？你能发现什么结论吗？ 1.用数学语言描述这个发现，并用图形语言和符号语言表示出来． 2.尝试从理论上给予证明呢？ 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 新课探究 5 例1： 如图，长方体ABCD—A1B1C1D1中，棱AA1,BB1,CC1,DD1 所在直线与底面ABCD的位置关系如何？它们彼此之间具有什么位置关系？ 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 例2如果直线a，b都垂直于平面α，由观察可知a//b，从理论上如何证明这个结论？ 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 概念归纳 5 线面垂直的性质定理： 垂直于同一平面的两直线互相平行. 图形语言： a b α 符号语言： 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 填空 1．线面垂直的性质定理： ，用数学符号表示为 . 2．a⊥α，a⊥β，则α β. 3．a⊥α，α∥β则a β. 4．a∥b，b⊥α，则a α. 垂直于同一平面的两条直线互相平行 a⊥α，b⊥α?a∥b ∥ ⊥ ⊥ 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 判断对误 (1)如果一条直线与一个平面不垂直，那么这条直线与这个平面内的任何直线都不垂直． (2)已知平面α和直线a、b，若a∥α，b⊥a，则b⊥α. [解析]　(1)错．平面内与这条直线的射影垂直的直线与此直线垂直． (2)错．正四棱台如图． b为上底面一边或斜高时都有b⊥a， 但b与下底面α不垂直． 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 课堂测验 [例1]　如图，设平面α与β相交于直线l，AC⊥α，BD⊥β，垂足分别为C、D，直线AB⊥AC，AB⊥BD， 求证：AB∥l. 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 [解析]　∵AC⊥α，BD⊥β，α∩β＝l，∴AC⊥l，BD⊥l； 过A作AE⊥β垂足为E，则AE∥BD， ∵AB⊥BD，∴AB⊥AE，∴AB⊥平面ACE； ∵AE⊥β，α∩β＝l，∴AE⊥l， 又AC⊥l，∴l⊥平面ACE，∴AB∥l. [点评]　要证线线平行，不具备公理4的条件，没有线面平行、面面平行关系好用，给出的条件多为垂直关系，于是想到应用线面垂直的性质定理，只须找到这样一个平面γ、l⊥γ、AB⊥γ，于是作辅助线围绕找γ展开． 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 性质定理应用 [例2]　在正方体ABCD－A1B1C1D1中，点M、N分别在直线BD、B1C上，且MN⊥BD，MN⊥B1C，求证：MN∥AC1. [分析]　已知MN⊥BD，MN⊥B1C，而B1C与BD是异面直线，可考虑先平移其中一条(B1C∥A1D)得到线面垂直．结合正方体中存在众多垂直关系，问题实质是已知线面垂直关系证线线平行可考虑用性质，如果能推得AC1⊥平面A1BD，问题获解．由BD⊥AC，BD⊥C1C可得，BD⊥平面ACC1，∴BD⊥AC1.同理A1D⊥AC1. 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 [解析]　连接A1D、A1B ∵在正方体ABCD－A1B1C1D1中，B1C∥A1D， ∵MN⊥B1C，∴MN⊥A1D， 又MN⊥BD，∴MN⊥平面A1BD，∵BD⊥AC且BD⊥C1C ∴BD⊥平面ACC1　∴BD⊥AC1 又A1D⊥AD1且A1D⊥C1D1 ∴A1D⊥平面AC1D1　∴A1D⊥AC1 ∴AC1⊥平面A1DB　∴AC1∥MN. 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 课堂小结 5 类别 性质 方法 性质定理 定义 图形 条件 a⊥α b⊥α a⊥α b?α 结论 a∥b a⊥b 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 类别 其它结论 方法 图形 条件 a⊥α a⊥β a