《数据的代表——中位数与众数》教学设计.pdfVIP

维普资讯 FI磊UJ止IAN教E1)UCA—1ON 埔}-追咕坏}(m0工mzOO一OmN工c—N0 · ■两姗 ■徽 朝 · 《数据的代表——中位数与众数》教学设计 福建师大二附中 冯声开 教材分析 备到这个公司应聘 ，接待你的经理说 ：“我们公司员工 统计方面，如师大版 《数学》七年级时 已经学 的工资很 高，月平均工资是1800元。”你觉得待遇不 过统计表格和条形、扇形、折线统计 图的意义、功 低 ，可以到这个公司从业吗?正当你感到满意的时候 ， 能、制作和应用。在八年级 (上 )第八章第一节又 碰见在公司工作一年的老同学说 ：“公司里像我这样 学习了算术平均数和加权平均数。知道权的差异对 的月工资1380R,的人最多，共有5个。”B组的2个员工 平均数的影响 ，并能用不 同的平均数解释现 实生活 异口同声地说