“找规律”教学要在“找”字上下功夫.pdfVIP

青研宪 对 于低 年 级儿 童 来说 ，通 过 抽 象 的语 言 表达 中 ，得到 了满足 。有 的在 “土地 爷爷”进 门时懂 事地 理 解 词语 要 困难 些 。所 以 ，通 过 演示 情 境 的生 动 说 ：“土地爷爷 ，您慢些 ，我扶您进来 ，请 您看看我 的 表 现 ，能 够 让 学 生有 了清 楚 直 观 的感受 ，从 而 领 丰收成果 吧 !”在 “土地爷爷 ”走过 去之后 ，学生生动 会 抽 象词 语 的意 思 ，为词 汇量 的积 累和 运用 打 下 地描述 ：“爷爷您看 ，这金灿灿 的麦子被我磨成 了白 坚 实 的基础 。 生生 的面粉 。过年 的时候 ，我要把小伙伴们都请 到我 家 ，开个 盛大的 party，庆祝我 的丰收 !爷爷 ，这些都 三、角 色体 验 。奏 响交响 曲— — 抒情 要感谢您啊 ，如果 不是您 给 了我一袋麦子 ，我怎能收 角 色 表 演 是 低 年 级 儿 童 喜 闻乐 见 的 一 种 游 获这沉甸甸的面