《城南旧事》课外阅读指导教案.docVIP

《城南旧事》课外阅读指导课教学设计 教学目的 : 1、让学生了解阅读一本书的基本方法。 2、通过引导学生读《城南旧事》中的片段 , 让学生学会分析人物 形象。 教学过程 一、导入新课 : 1. 童年是一个人记忆的开始 , 他也是一个问的符号 , 实际的童年 过去了, 心灵的童年永存下来 , 读了这本 《城南旧事》 我们就走进 了书中仿佛自己就是稳重的那位小英子童年的故事一幕又一幕 出现在我们脑海中。 那么让我们一起齐读第 6 课《冬阳童年骆驼 队》课文的倒数第二自然段。 生齐读 : “夏天过去 , 秋天过去 , 冬天又来了 , 骆驼队又来了 , 童年 却一去不还了。冬阳下学骆驼咀嚼的傻事 , 我也不会再做了。可 是, 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊 ! 我对 自己说, 把它们写下来吧。就这样 , 我写了一本《城南旧事》。” 2、了解作者林海音。 3、请学生阅读《城南旧事》的简介。 4、师简介 : 《城南旧事》通过一个小姑娘英子的眼睛 , 反映了 20 世纪 20 年 代旧北京的几个小人物的命运 , 寄寓着作者淡淡的哀愁 , 浓浓的 相思。今天老师和同学们一起跟着小英子走进《城南旧事》 , 走 进小英子的童年。 二、大致学习《城南旧事》中几个故事 : 1、引导学生看目录 , 问: “《城南旧事》中向我们讲述了几个故 事?” 2、《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索