儿童常见的心理障碍及防治-幼儿教育篇241演示课件.pptVIP

２、心理护理 　　①对患儿关心体贴，改善生活环境，避免强烈的精神刺激、过度紧张和疲劳。家庭成员间的人际冲突不要暴露在患儿面前，以免造成患儿的心理创伤，诱发遗尿。 ②建立合理的生活制度，训练良好的排尿习惯。对没尿床的表现，可在表上贴一红星，以示鼓励；对尿床患儿可以指导其自己更换床单．了解后果，以示处罚．但不要责骂。 ③对患儿着重教育解释，减轻心理负担和情绪不安。多抚慰、鼓励，避免讥笑、斥责或惩罚，减轻遗尿症患儿的自责、自卑感。 ④入睡前少饮水，按时唤醒(或用闹钟唤醒)患儿排尿，睡眠时注意保暖。 * /soft/ dsree 四、口吃的防治 （一）口吃的概念及其种类 　　口吃俗称结巴，是儿童常见的一种语言障碍。即说话能力的缺陷，表现在说话时迟缓，发音延长或停顿，不自觉地阻断或语塞，间歇地重复一个字或一个词，失去正常的说话节律，呈现出特殊的断续性，称之语言流行障碍。 　　口吃可分为暂时性口吃、良性口吃和永久性口吃。暂时性口吃是一种发育性口吃，始于1—2岁婴儿初学说话时出现的口吃，3岁年龄阶段最多。这时儿童言语发展到自己构造词句的阶段。 3—5岁出现的口吃称良性口吃 ；5—8岁后出现的口吃，常作为一种特殊的持续固定的言语形式存在，除非进行持续的有效的矫治，否则保持终生，称为永久性口吃。 * /soft/ dsree （二）口吃的致病原因： 1．遗传、生