部编版七年级上册语文第二单元知识点总结.docxVIP

第二单元复习 1 课 秋天的怀念 瘫痪 tān huàn：由于神 经机能发生障 碍，身体某一部分完全或不完全的丧失活动能力。比喻 机构涣散、混乱 ,不能正常工作。 暴怒 bào nù：大怒；亦形容水势凶猛 激荡 沉寂 chénjì：①非常寂静； ②杳无音讯。 捶打 chuídǎ：用拳头或锤子敲打。 憔悴 qiáo cuì：黄瘦 ;瘦损。形 容人脸色不好。 央求 yāng qiú：恳求,乞求神色 shénsè：神情面色 敏感 mǐn gǎn：感觉敏锐 ;对外界事物反应很快 诀别 juébié：分别；指无会期的离别；死别 烂漫 làn màn：①色彩鲜丽；②坦荡 ,无做作 絮絮叨叨 xùxu dāo dāo：形容说话啰嗦 淡雅 dàn yǎ（：颜色花样） 素净雅致；(花草等的香气 )清淡 深沉 shēn chén：指声音低沉； 形容程度深；沉稳，不外露。 喜出望外 xǐchū’wàngwài：所遇超过了所望 ,因而感到特别高兴 二、文学常识 （二）、《秋天的怀念》 1.朗读课文，把握全篇 的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念” ？ 答：课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意 为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲， 也表明经过人生的“秋 天”， 3 母亲牵挂的儿女都已经长大， 懂得了怎样面对生活的困境 。 2.找出课文中描写母亲的动作、 语言、神情、心理等表现了母爱的伟大的句子 （三句以上），试结合上下文作具体分析。 答：（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 面对“我”的“暴怒无常” ，母 亲逆来顺受，表现出 1 极大的 理解、 忍耐和宽容 “。悄悄地”“偷偷地” 等词语，2 形象地表现出母亲的 慈爱 。 （2） 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿， 好好儿活，好好儿活??” 面对厌世自弃的“我” ，1 母亲尽其所能地劝抚、安慰“我” 。“扑”“抓”等词语，表现了 2 母亲反应的强烈 ；“忍住 哭声”说出的话语，3 写出母亲深沉的爱 ，读之令人怆然。 3） 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (神态描写） “憔悴的脸” 表明母亲积劳成疾 ，“央求般的神色”见出 母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我” ，也不由得为之感动了。 4） 她忽然不说了 。对于“跑”和“踩”一 类的字眼儿。她 比我还敏感。 母亲“忽然不说了” ，1 她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了 “跑”和“踩”的能力，母亲怕又 勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，2 说明她的内心比“我”还沉重。3.课文最后一段为什么 详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？ 答：课文最后一段 详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，1 象征了母亲菊花一样 的精神品格， 也 2 表明 “我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 结尾重复母亲“好好活儿”的话，表明成熟的 “我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛 ，不会再徒叹命运的无情，会 勇敢地面对生活中的磨难。 2 课 散步 信服 xìnfú：相信,佩服 nèn 芽：初生而柔弱的芽苗 分歧 fēn qí：差 别；不相一致的地方取决 qǔjué：决定拆散 chāi sàn：分散 委屈 wěi q ū：受到不公平的待遇 ,心里难过；让人受到冤屈 粼粼 línlín：形容 水流的清澈或水、石的明净 一霎时 shàshí：极短的时间 ,片刻，一会儿 各得其所 gèdéqísuǒ：原表示各如其所愿 ,后表示各个都得适当的安排。熬áo：忍受，艰苦支持。 三、课内阅读 （一）《散步》 题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗 ?并说说你的理由。 答：当然好了，不用换。因为 通过散步这个日常情景的描写， 体现了家庭的温情， 亲情，尊老爱幼和谐的家庭氛围。 因为文章还有一个主题， 中年人承担着赡养老人、抚养孩子，在支撑家庭的同时，又肩负着社会建设的重任，这是家庭和社会赋予中年人的使命，也是他们必须背负的责任。这是从文章主题角度确定的题目。 2.“我蹲下来， 背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子??但我和妻子都是慢 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解。 答：上有老，下有小，中间是你和妻子，承载着整个家庭，而这个家庭就是你们小小的世界。 3.找出课文中两处景物描写， 结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。答：（1）、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 这段景物描写写出 了南