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七年级上册生物期中考试知识点 第一单元 生物和生物圈 第一节 生物的特征 科学探究的基本方法——观察 1、科学的观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器。 2、观察法的要求：目的要明确，观察时要细致、全面和实事求是，并及时记录 下来；要积极思考；要有计划、有耐心。 生物的特征： 1、生物的生活需要营养 ①绿色植物（自养型）：通过光合作用制造出自身所需要的有机物。 ②动物（异养型）：以别的动物或植物为食。 2、生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出体内产生的废物 排出方式 : ①动物和人：排尿、出汗、呼出气体②植物：落叶 4、生物能对外界刺激做出反应 （应激性） 植物的应激性表现：向光性、向地性、向水性、向肥性 5、生物能生长和繁殖 生物常见的繁殖方式： 种子繁殖：花生、玉米、大豆 根、茎繁殖：甘薯、月季 叶繁殖：天竺葵、虎耳草 卵繁殖：鸟类 产仔繁殖：猫、狗、兔 6、生物都有遗传和变异的特征 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查周边环境中的生物 调查的一般方法步骤： 明确调查目的、 确定调查对象、 制定合理的调查方案、 调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物的分类： 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 1 生态因素可分为非生物因素和生物因素。 2、环境对生物的影响 1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计探究实验： 1）探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 2）、一组实验只有一个不同的条件，即只有一个变量。 3、生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食、竞争、合作、寄生 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应 P17 的例子 生物对环境的影响： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、 植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境，才能生存下去。生物在适应的同时，也影响和改变着环境。 第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念： 在一定地域内， 生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 2、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度等 3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生 态系统中的分解者。 4、食物链的书写： 1）食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物部分； 2）任何一条食物链都开始与生产者，终于最高消费者； 3）食物链的箭头指向取食者或捕食者。 5、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量和能量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 P23 资料分析。 6、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量 和所占比例是相对稳定的。 但这种自动调节能力有一定限度， 超过则会遭到破坏。 第三节生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围： 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面 150 米内的水层 2 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ，是人类的“立足点”。 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的 温度和一定的生存空间 3、生态系统的类型：草原生态系统（缺乏高大的植物）、湿地生态系统（典型代表：沼泽，有“地球之肾”之称）、森林生态系统（动植物种类繁多，结构最为复杂和稳定，森林生态系统稳定性高，自动调节能力最强。有“绿色水库”、“地球之肺”之称）、淡水生态系统、农田生态系统（抵抗旱、涝或病虫的能力较差）、海洋生态系统（由海洋和海洋生物组成）、城市生态系统（自动调节能力差，消费者主要是人，容易产生环境问题） 4、生物圈是一个统一的整体：注意 DDT的例子 （富集）课本 26 页。 5、生物圈是地球上最大的生态系统。 第二单元 生物和细胞 第一节练习使用显微镜 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。 （中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。） 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。 其两面是不同的： 光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜（聚光）。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜。 准