《江苏省职业学校教学管理规范》执行情况评估标准.docVIP

《江苏省职业学校教学管理规范》评估标准和资料准备分工清单 内 容 测评办法 标 准 评估结果 责任部门 与要求 A B C 等地 得分 标 准 得分 标 准 得分 标 准 得分 一 指导 思想 校园 文化 6分 1 教学地位和教学 指导思想 听汇报，查学校近两年工作计划和实施计划 以生为本，教学中心地位明确，切实贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，保证措施得力 3 以生为本，教学中心地位较明确，能贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，保证措施较得力 2 教学为学校主要工作，能贯彻以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，保证措施一般或无措施 1 1校办提供 学校近两年工作计划 2系部提供 近两年工作实施计划 3教务处提供 近两年教学实施计划 2 校园 文化 听汇报，查学校发展规划与实施计划及有关材料，实地查看校园 重视校园文化建设，开发利用各种资源，营造浓厚校园文化氛围，积极引进企业文化，具有职教特色，第二课堂内容丰富，形式多样 3 比较重视校园文化建设，开发利用各种资源，营造浓厚校园文化氛围，能体现职教特色第二课堂活动较多 2 有校园文化建设的举措，有育人氛围，有第二课堂 1 1校办提供 学校发展规划 2学生处提供 第二课堂活动计划与总结、典型材料 3系部提供 专业文化建设资料 二 专业 建设 7分 3 专业 设置 听汇报，查看专业设置调研论证材料及专业实施性教学计划 专业设置适应地方经济结构和有关行业劳动力市场需要，符合学校实际，培养目标明确，措施有力；形成与职业岗位（群）相对应的专业（群）链，各专业在校生规模200人以上 3 专业设置基本适应地方经济结构和有关行业劳动力市场需要，培养目较标明确，有措施；各专业在校生规模100人以上 2 专业设置基本适应地方经济结构和有关行业劳动力市场需要，有培养目标，措施一般；各专业在校生规模100人以下，专业设置比较杂乱 1 1系部提供 专业设置调研论证材料及专业实施性教学计划 2学生处提供 各专业在校生规模 4 示范 专业 听汇报，查看有关文件资料 专业现代化建设力度大，形成优势，有特色，有两个（含）以上省级示范专业或国家、省级紧缺人才培训基地 4 专业现代化建设有力度，形成一定优势和特色，有省示范专业 3 有市级示范专业 2 校办提供 省市示范专业和国家、省级紧缺人才培训基地批文 三 教学 计划 15分 5 实施性 教学计划制订 了解学校开办专业情况，查看各专业实施性教学计划 专业名称科学、准确、规范；培养目标和业务范围明确；结构完整；课程和课时比例合理；实践性教学环节安排好；实施性教学计划完备率100％ 5 专业名称较科学、准确、规范；培养目标和业务范围较明确；结构完整；课程和课时比例较合理；实践性教学环节安排较好；实施性教学计划完备率80％以上 4 专业名称规范；有培养目标和业务范围；结构完整；课程和课时比例较合理；有实践性教学环节安排；实施性教学计划完备率60％以上 3 教务处提供 各专业实施性教学计划 6 实施性 教学计划 执行 查看专业实施性教学计划和课表及有关材料 执行实施性教学计划严格，对各专业实施性教学计划有滚动修订，并有严格程序 5 执行实施性教学计划较严格，对对各专业实施性教学计划有滚动修订，并有一定程序 4 能执行实施性教学计划，对各专业实施性教学计划有所修订 3 系部提供 1实施性教学计划执行情况说明 2提供实施性教学计划滚动修订资料 7 课程 体系 听汇报，查看调研报告、实施性专业教学计划和有关教学改革材料 形成以提高学生技能水平，培养学生实践能力和综合职业能力为中心的新的课程体系，专业课程模块化、综合化情况较好，课程改革成效显著 3 较重视课程体系改革，课程初步综合化，能体现对学生技能和能力的培养，成效较好 2 课程体系有所改革，并有一定成效 1 系部提供 课程体系建设和有关教学改革总结材料及成果 8 学分制和弹性学制 听汇报，查学分制和弹性学制实施方案及学分制下教学计划等相关材料 推行早（3年以上），全面实行学分制，并推行弹性学制，效果显著 2 推行较早（2年以上），部分专业或年级实行学分制，并试行弹性学制，效果较好 1．5 已开始推行，有一定成效 1 教务处提供 学分制和弹性学制实施方案及学分制下教学计划等相关材料 四 大纲 和 教材 9分 9 教学 大纲 查各学科教学大纲 教学计划中的每门课程（含独立设置的实习和单独开设的实训课），大纲制定程序较规范，教学大纲的完备率100％ 4 大纲制定程序较规范，教学大纲的完备率80％ 3 教学大纲的完备率60％ 2 系部提供 1各学科教学大纲（含独立设置的实习和单独开设的实训课） 2提供教学大