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让研究更有力量(一) ——课题方案设计及常见问题解析 普陀区教科室 徐 朝 挺 我的困惑： 教科室主任逃离岗位 宁愿到农村去支教，也不愿担任教科主任。 教科研的成效到底在哪里？ 为什么看不到我们的科研行为转变为教学实践和教师的专业发展？ 为什么看不到我们的科研成果转化为学生学力的提高和素养的提升？ 为什么教科研工作越来越没有成就感？ 教育科研到底出了什么问题？ 我的思考： 要改变我们的科研，要让我们的科研有力量，有能量，更有让人信服的成效。 上海考察收获： 科研可以改变一个教师的命运，促进一个学校的发展，推动一个区域教育的进步，甚至对整个人类发展有着不可替代的作用。 平南小学：基于“一个也不能少”的学校“零缺陷”服务质量文化的实践探索与研究 上海实验学校：TFT课程建构与探索 Ten For Ten 要让我们的科研象上海的科研一样有力量！ 力量：完成经验到理论、从特殊要一般的蜕变。 如何让我们的科研更有力量 发现有价值的问题（好原料） 科学设计地研究方案（好菜谱） 强大的研究行动力（好厨师） 富有成效的表达（好装盘） 科学设计地研究方案 方案的基本结构： 课题名