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小学美术说课课件 ——《各式各样的鞋》 说课人：李英杰 一 教材分析 这是一节“设计·制作”领域的课。本课既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。其目的是让学生简单了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意设计与制作。 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象。探索创新和动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性强、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有一定的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。根据教材要求，用一个课时教学。 三 教学目标 知识技能目标：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程。 过程方法目标：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。 情感态度目标：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。 四 教学重难点 教学重点： 了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点： 1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。 2、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，体现审美性和实用性。 五 教法与学法 教法：直观教学法、示范教学法、启 发教学法。 ? 学法：欣赏法、观察法、讨论法、操作法?。 六 教具学具准备 课件、半成品创意鞋、剪刀、双面胶、纸 杯、彩带及生活中一切可利用的材料。 七 教学过程 根据六环节教学模式： 游戏导入，引发思维，激发兴趣 发现探索，分析讨论，解决重点 观察体验，讲解示范，点拨难点 辅导合作，艺术实践，完成目标 作品展示，评价反思，共同提高 课堂小结，拓展延伸，促进发展 用猜谜语的方式调动学生们的积极性，接着提出问题:鞋的作用是什么？鞋子是怎样产生的？导入课题——各式各样的鞋 5、作品展示，评价反思，共同提高 在评价环节中，我采用自评、互评、教师补充评价的方式对学生作品进行评价。我让同学们将他们的作品贴在黑板的展示区内，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。最后，让设计者上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评， 6、 课堂小结，拓展延伸，促进发展 ①课堂小结：今天我们用灵巧的双手创造出了令人叹为观止的奇迹，鞋子的造型形式多样，构思巧妙之极，我想通过这节课大家一定体验到了成功的喜悦，创作的乐趣了吧。希望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来。要相信自己一定能行。②布置课后作业：画设计图，写文字说明。 师： 一双小小的鞋子给我们太多启迪，也许有些同学在今天的制作完成后还有意犹未尽的感觉，或在我们头脑中想象的鞋子的形象和功能远比我们制作的要神奇，要新颖。那么课下请同学们把我们的设计稿画出来，并配上文字说明，看看谁能把自己的鞋子设计的匪夷所思，与众不同。 八 板书设计 一个好的板书有“微缩教案”之称。这节课我设计是 一种框架 型的板书。把教材重要欣赏的几幅作品按 顺序写下来，并在后面注明它的特点。设计简单明 了，涵盖了本节课的教学内容。 * * 教材分析 学情分析 教学目标 教法和学法 教学重难点 教具学具准备 教学过程 板书设计 二 学情分析 1、 游戏导入，引发思维，激发兴趣 本环节的设计思路： 【以中低年级学生喜欢猜谜语的形式导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。】  2、 发现探索，分析讨论，解决重点 本环节的设计思路： 【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏许多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素质，使学生对普通的鞋子有了全面、全新的感受。一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便能仔细判读出文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体会认识将会是最为深刻入微的。】 3、 观察体验，讲解示范，点拨难点 本环节的设计思路： 【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想却无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和