《光的传播》课堂实录.docVIP

. . 《光的传播》课堂实录 　　【教学过程】? 　　一、创设情景，导入新课? 　　1．探讨光源? 　　师：同学们看过2008北京奥运会开幕式,整个北京城灯火通明,绚丽多彩。是什么把北京装扮的如此漂亮的？? 　　生：姹紫嫣红的烟花、五彩的灯光。? 　　师：对，五颜六色的烟花、灯光把首都的夜空装点成了光的海洋。其实，我们每天都要生活在光的世界里，我们利用的光从哪里来？? 　　生：太阳、电灯。? 　　师：我们把这些能够发光的物体叫光源（板书）。大家还知道哪些物体能够发光吗？? 　　生1：手电筒、火把、礼花。? 　　生2：煤油灯、蜡烛。? 　　生3：星星、月亮、萤火虫、水母。? 　　生4：月亮不是光源，月亮是反射太阳的光。? 　　师：很对，月亮不是光源，它本身不发光。星星是光源吗？ 生：争论：是的、不是的? (评：课堂适时质疑、追问、补充——促进自主学习) 　　师：星星不一定是光源，其中的恒星能发光，其它星星不发光。同学说出了这么多光源，我们可以按一定标准把它们分成两类，想一想，怎么分？ (评：课堂适时评价；或“有没有能发光的星星？” ——促进自主学习) 生：天然光源和人造光源。（板书） (评：有很多种分类方法)? 　　二、交流合作，开展探究? 　　2．探究光是如何传播的? 　　师：大家对光现象有兴趣吗？? 生：有。 (评：无效，有故弄玄虚、虚张声势之嫌) 　　（1）提出问题? 师：你