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讲《留言条》一课的说课稿各位领导、老师们、大家好！ 今天我要讲说的内容是《留言条》 。首先，我对本节内容进行分析： 留言条是最常见的一种一般应用文。留言条实际上是留下来的一封短信，所以格式也是跟书信差不多， 只是内容比一般书信短得多，往往只是一两句话。 一、说教材的地位和作用 《留言条》是义务教育蒙古族学校课程标准 实验教科书汉语四年级上册第三单元 《写话训练》的第一个内容。 因此，本节课在培养学生写的兴趣，养成勤于观察和乐于动笔的习惯上要打下坚固的基础。 二、说学习目标 根据本教材的结构和内容分析， 结合小学四年级学生的认知及其心理特征， 我们组，制定了以下学习目标： 学些留言条，并能够在实际生活中正确使用。 称呼、正文、落款等格式要正确，内容要简洁明晰。 三、说学习的重点、难点 以正确的格式写留言条。 重点的依据：只有掌握了留言条的格式，才能写好留言条。 难点的依据：使学生能够达到本节内容设定的学习目标，从我们组的教法上谈一谈。 四、说教法 大家都知道写话练习， 重在学生的写的兴趣。因此，在学习过程中，要使学生读写结合起来，解决实际写作问题。 当然教师自身的学习资源也非常重要， 在这次集体备课的汇报课中正因为我自身的原因我们组的集体备课失 败了。没能发辉我们的优点， 在此我深表歉意。 基于本节内容的特点， 我们组集体备课中主要采用了以下教学方法： 1、直观演示法 我们利用小乐的留言条进行直观演示。 激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、集体讨论法 针对老师提出的问题， 组织学生进行分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 如：留言条有哪些格式，看例文让学生讨论说出来。 再如：留言条在生活中有什么方便之处加以讨论。 最后我具体说一说这堂课的学习过程：在这节课的学习过程是由读 说 写为线索进行的。 然而，最大限度的让学生参与、交流、互动。激发学生的积极性。 1、导入新课（ 2—— 3 分钟） 直接导入法。 导语设计依据，一是激发学生的好奇心。二是使学生明确本节课要讲的内容， 激发学生学的求知欲。 2、 讲新课（ 30 分钟） 1）初步感知留言条。 课件出示小乐的留言条。 先读后说出留言 条写给谁的？说了什么事？说说还写了什么？ （2）讨论解决两个问题：一是留言条在我们生活中有什么便利之处；二是写留言条注意哪些格式等。 3）如果让你写留言条你写什么，先让学生自由说说，在让学生写。 3、展示作品并评改。（5 分钟） 4、课堂小节 ( 2 分钟 ) 教师以这节课你有什么收获？学会了什么？作为本节课小结。使学生巩固写留言条的注意事项。 5、好书推荐。（1—— 2 分钟） 鼓励学生多读书、读好书。 （7）板书设计 我们注重了直观、系统的板书设计。所以本节课的板书设计为： 板书： 留言条 称呼 正文 姓名 日期 各位领导、老师们，本节课在星光点点组各位老师的帮助下采用直观教学和讨论的学习方 法及以读写为主体， 让学生读中有感，感知促写。力求使学生在积极、 愉快的课堂气氛中满足学习的欲望。从而达到预期的学习目标。 我的说课完毕，谢谢大家多多指教。说课教师：巴达仍贵小学敖占荣 2017年 11 月 15日