2019年人教版高中语文必修2教学课件：第四单元 11 就任北京大学校长之演说.pptVIP

* 1. 了解演讲辞的特点，把握文章结构。 2. 感受蔡元培先生的真挚情感，探究本文的思想文化意义和现实意义。 3. 了解蔡元培先生的教育思想和他对中国教育的贡献，学习他勇于创新、锐意改革的精神。 就任北京大学校长之演说 学习目标 高中语文-RJ-必修2-第四单元-第11课 就任北京大学校长之演说 重点 1.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 2.分析关键语句，深入理解文章的内涵。 难点 联系现实，体会本文的思想文化意义。 重点难点 课前预习 一、扫除生字 ① 肄（　　）业 ② 提携（　　） ③ 指摘 （　　） ④ 弭 （　　）谤 ⑤ 造诣（　　） ⑥ 冶（　　）游 ⑦ 敷（　　）衍 （　　） ⑧ 塞（　　）责 ⑨ 贻（　　）误 ⑩砥（　　）砺（　　）? 矫（　　）正? 庶（　　）民 ? 訾（　　）詈（　　） ? 切磋（　　） ? 相勖（　　） 答案： ①yì　② xié　③ zhāi　④ m ǐ　⑤ yì　⑥ yě　⑦ fū yǎn　⑧ sè ⑨ yí　⑩ dǐ lì　? jiǎo　? shù　? zǐ lì ? cuō　? xù 高中语文-RJ-必修2-第四单元-第11课 就任北京大学校长之演说 二、阅读思考 1.身为北大校长的蔡元培先生对青年学生提出了哪些殷切希望？ 2. 请大体梳理本文的结构层次。 高中语文-RJ-必修2-第四单元-第11课 就任北京大学校长之演说 作者简介 蔡元培（1868— 1940），字鹤卿，浙江绍兴人。现代著名的民主主义革命家、教育家、思想家。毛泽东称之为“学界泰斗，人世楷模”。1917— 1928 年任北京大学校长。任职期间，他锐意改革，使北大面貌焕然一新。他提倡学术自由，科学民主，“思想自由，兼容并包”；校内实行学生自治，教授治校。 蔡元培先生一生著作等身，为海内外学者所敬仰。其演说无数，演讲辞也成为极具阅读价值的文本。作为一个革命家、教育家，他的演说可谓高屋建瓴，他在演说中的教育思想正体现了中国近现代社会转型期的时代特色。他在教育、美学、文学、艺术、音乐等方面知识广博，其中，教育方面的演讲辞占很大比重，除了《就任北京大学校长之演说》外，他还为北大写了《北大二十周年纪念会演说词》《北大新闻学研究会成立演说词》等。《蔡元培讲演集》（马燕编）收集了他的大部分演讲辞。从中我们可以看到，蔡元培先生对中国教育的贡献并不仅仅停留在思想的层面上，更在于他提出了许多具有深远意义的主张和措施并予以实施。从他的演讲辞中，我们能感受到一名学者和思想家包容的襟怀及坦荡无私的崇高境界。 高中语文-RJ-必修2-第四单元-第11课 就任北京大学校长之演说 写作背景 五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命并不彻底，袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培就任北大校长之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战的时期，社会动荡不安。 北京大学的前身是京师大学堂，当时，一些教师浑身上下透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学只为混个学历以便将来谋个官职，根本无心读书做学问。1916年底，在法国游学的蔡元培接到教育部来电，请他回国就任北京大学校长，但这并非美差，因为当时的北大因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海就有许多友人劝他不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己的名誉毁掉了；但也有少数友人劝他说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听取的是这少数人的建议，担任了北大校长的职务。蔡元培就任北大校长可谓是“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”1917 年1 月9 日，蔡元培到校主持开学典礼，发表了这篇著名的演说。 高中语文-RJ-必修2-第四单元-第11课 就任北京大学校长之演说 知识卡片 演讲辞 演讲辞俗称演说辞、讲话稿，是在较为隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话文辞。它可以用来交流思想、表达感情、提出号召或倡议。通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的影响，达到宣传和教育的目的。从内容上说，演讲辞可分为：政治演讲辞、礼仪演讲辞、学术演讲辞、宗教演讲辞、工作演讲辞和社会问题演讲辞等。在写作格式上，演讲辞主要由标题和正文两部分组成。 高中语文-RJ-必修2-第四单元-第11课 就任北京大学校长之演说 知识卡片 演讲辞的特点和结构 1. 演讲辞的特点： 为了增强语势，提高感召力，使感情充沛，语言特点是：多用整句、短句。内容特点是：针对性、逻辑性、思想性。 2. 演讲辞的结构：