小学三年级语文课改计划.docVIP

小学三年级语文课改计划 一、指导思想 以第三次全教会《关于深化教育改革；全面推进素质教育 的决定》的精神为指导；探索出一条开放的；富有活力的语文教学新路径；构建自主；合作；探究的学习模式；着眼于全面 提高学生的语文素养；培养创新精神和实践能力；促进学生的 全面发展。 二、工作思路 （一）激发学生学习兴趣；提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中；学生的自主学习；培养学生的创新能力； 已成为教师关注的热点；讨论、交流、探究等学习方式已成为 课堂的主流。我在语文课堂教学中；力求做到让学生变得鲜活；让学生学得兴致盎然；使学生在语文学习中享受学习的乐趣； 从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。在教学中；我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如；在导入新课；让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中；而又不知不觉地学语文。我根 据不同的课型；设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文 的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入；采用激陈 静 发兴趣、设计悬念……引发设计；比起简单的讲述更能激发学 生的灵性；开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯；发展求异思维能力。 在语文教学中；阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟；在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此；在语文教学中；构建语义的理解、 体会；要引导学生仁者见仁；智者见智；大胆；各抒己见。在 思考辩论中；教师穿针引线；巧妙点拨；以促进学生在激烈的争辩中；在思维的碰撞中；得到语言的升华和灵性的开发。教 师应因势利导；让学生对问题充分思考后；学生根据已有的经 验；知识的积累等发表不同的见解；对有分歧的问题进行辩论。通过辩论；让学生进一步认识了自然；懂得了知识无穷的；再 博学的人也会有所不知；体会学习是无止境的道理。这样的课； 课堂气氛很活跃；其间；开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间；教师也毫不吝惜地让学生去思考；争辩；真正让学 生在学习中体验到了自我价值。 （二）重视朗读品评感悟；让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作；其语 境描述的美妙；语言运用的精妙；思想表达的深邃；见解阐述的独到；都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间 的有限；课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了 使这些精彩给学生留下整体印象；我们可以在阅读中抓重点；引导学生对语言文字反复诵读；以悟出语言丰富的形象内涵； 意义内涵；情感内涵。同时；让学生在感悟的基础上；引导学 生居高临下地对课文进行品评；在品评中深化理解；升华认识；填补空白。 （三） 与文本对话；在对话中感受课文给学生带来的无穷 魅力。 教材的文章的语言都非常的清新隽永；是学生亲近母语的又一个桥梁；也是学生进一步学习的平台。本学期；学生不但 欣赏了祖国优美的河山；而且通过对课文文字的朗读；学生的 审美能力也得到很大的提高和陶冶；激发了学生深深的爱祖国的激情。像：千姿百态的庐山的云雾、美丽迷人的南沙群岛、 令人心醉的槐乡五月等等；都把学生引领进一片美的天地；学 生在与文本对话的时候；被课文语言的魅力深深的吸引着、陶醉着；感受着母语文化的恒久魅力；在语言中沉浮着、徜徉着； 提升着自己的语文素养和能力。本学期；学生也认识了很多的 人物；这些人对学生的成长起到一定的激励作用；像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、谦虚的萧伯纳、关心爱护藏胞的朱 德、神勇无比的李广等；都给孩子留下了深刻的印象；也给孩 子今后的成长留下了很珍贵的财富；有的是激励；有的是榜样；有的是感动；有的是敬佩；这些都将留在学生的记忆了；是陪 伴他们一生的财富和资本。更有寓言故事；给学生一个道理； 让他们在人生的道路上不会迷失；总之；课文丰富多彩；妙趣横生；回味无穷；整个学期；学生都在一种轻松愉悦的氛围中 感受着语文的魅力；感受着中国文化的博大精深。用全新的思 想武装自己；打造自己；把自己推向更高的学习境界。 （四）注重课内外结合。 美国的一位教育家指出： “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心；能动地向学生的学校生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展；使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合；取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中；我把语文教学的触角伸向了广 阔的天地。通过这些收集与阅读；为深入理解课文内容奠定了基础。其次；重视丰富多彩的语文实践活动。此外；注意学科 间的整合。让学生从不同角度；采用不同的途径获得知识；培 养能力。我发现；学生现在离生活是越来越远；缺少一种对生活的真实体验；所以在平时的生活和学习中我尽量的引领学生 去留心生活中的事情；这样学生就多了一份生活的经验；多了