三年级上册Lesson5-How-Many教案设计----.docxVIP

教学设计基本 教学设计 信息 名称 Lesson5 How Many? 执教者 郭瑞华 课时 1 所属教材目录 冀教版三年级起点三年级上册 教材 分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。在学生能力培养方面，本册教材通过活动循序渐进培养了学生自主学习和运用语言的能力。 学情 分析 三年级的学生活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。所以应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 教学 目标 知识与能力 1.能根据实物，图片，录音正确指出单词pencil, pen,ruler,crayon,pencil box. 2.能熟练运用句型What’s this? It’s a...来询问和回答物体的英文名称。 3.能熟练运用句型How many...do you have?I have…询问和回答物品的数量。 过程与方法 运用情景教学法，合作练习法进行教学。 情感态度 通过学习学生常用文具的词汇，激发学生的学习兴趣，使学生乐于开口，积极与他人进行交流。 重点 难点 教学重点 掌握单词pencil,pen,ruler,crayon,pencil box的读法，写法，并能正确与实物对应。 掌握并熟练运用What’s this?It’s a... How many?I have...这两个句型。 教学难点 表述数量为两个或两个以上的物品时，单词后面要加“s”。 教学准备 PPT，音频，词汇卡片，实物，图片 教学过程 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step1 Greeting! Review Hello,boys and girls. How are you? I’m fine. What’s this? (取出图片，练习) Book chair desk school Greeting! Review Hello,teacher. I’mfine,thanks. How are you? It’s ... 复习之前学习的打招呼和问好，使学生积极参与课堂，快速进入英语学习的状态。 Step2 老师从箱子中逐个取出实物，并提问 What’s this? 学生回答完以后，教师继续提问How many…?引导学生回答此问题。 Let’s Play 进行游戏，练习book,school, desk,chair pencil,pen,ruler, crayon, pencil box这些单词 学生回答 It’s... 学生回答具体数量的物品。 学生进行抽签的游戏，抽签的同学抽到图片提问What’s this? 其他同学回答It’s a... 通过游戏和实物练习，复习What’s this?句型,学习新单词， 并让学生熟悉How many 这个句型，为接下来的学习做准备。 Step3 Let’s chant (播放录音) 学生起立齐唱歌谣。 How many books？ One book,two books three books,four. One,two,three, four, Five books more. ...book. 复习之前学的数字1-5，学习并练习How many...句型,在此过程中重点强调名词单数变复数的方法以及单词复数形式的读法。 Step4 Practice 分组练习对话， 并请同学上台表演对话。 How many books do you have? I have …books. 创设情景，让学生运用对话进行交流，使学生表达自己，同时展示学习成果。 Step5 Summary 请学生试着进行小结，总结本节课所学单词，句子。 学生进行总结。 让学生参与总结，锻炼学生的归纳能力，并让课本知识再现，帮助学生再次回忆本节课所学内容。 Homework Do a survey（与同桌一起做个调查）。 板书设计 Lesson 5:How Many? 1、pencil pen ruler crayon pencil box 2、How many? I have... one crayon two cryons three cryons four cryons five cryons