地理复习总结课授课模式(实用).pptVIP

2．利用生物措施和工程措施构筑防护体系 草方格沙障治沙技术 原理： 一方面增加地表粗糙度，削减风力； 另一方面能截留水分，提高沙层含水量，有利于固沙植物的存活 3、采取综合措施，多途径解决农牧区能源问题 五、链接高考，拓展延伸。 兼顾整个考试内容的核心知识点，链接高考经典例题，做到反复滚动训练。 1、（2014年高考新课标全国卷I）图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。 （4）针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施（6分） 在铁路两侧设立阻沙墙；在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置草方格沙障。 对接高考 2、(2015年山东卷)绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。右图为“生态裂谷”分布示意图，完成下题。 “生态裂谷”出现后，为了绿洲区的可持续发展，应该(　　) A．在荒漠区植树造林 B．在交错带发展灌溉农业 C．在绿洲区禁止开采地下水 D．在流域内合理分配水资源 对接高考 D 风蚀沙起，沙由风动。 “你是风儿，我是沙” 探究一：风力大小 空气的水平运动产生风，影响风力大小的因素有哪些？ 风源（风力大小、距离远近） 下垫面（摩擦力、狭管效应） 气压差（等压线疏密） 深度探究 (2013年新课标2卷)阅读图文资料，完成要求。 在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙源丰畜、多风、植被稀疏。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。 （2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分) 对接高考 高中复习课授课模式 荒漠化的危害与治理 ——以我国西北地区为例 一、出示复习目标。 教师明确告知学生本节课复习的内容和要达成的目标。目标要简洁，可检测，切忌空泛。1.根据《新课程标准》的要求，确定复习课的教学目标。2.向学生展示出本课时所复习的范围中，包括哪些知识点，其中哪些是复习重点和难点，在课标和考试大纲中，这些知识点要求达到的等级。需要注意的是，复习课的教学目标不同于新授课，应具有一定的概括性和整合性。3、明确考点考试。简洁明了地告诉学生考试的核心知识点以及命题的角度和方式，特别要做好“一题多变”的工作。 主要知识提要 一、荒漠化的含义 二、荒漠化的危害 三、荒漠化的防治 课标领航 课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，了解其危害和综合治理保护措施 教学目标： 了解：1.土地荒漠化的分布及其成因 2．荒漠化发生的基本过程及其造成的危害 理解：荒漠化的含义、荒漠化防治的对策和措施 应用：1.通过对我国西北地区荒漠化因素的分析，学会分析其他生态问题的成因 2．通过对西北地区自然环境的演变等案例分析明确荒漠化的危害 3 ．通过对“三北”防护林等生态工程建设，形成多向思维，分析生态环境问 题防治的对策与可行性措施（重难点部分） 考纲下载 考纲解读 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。 1. 识记：荒漠化的概念、形成原因 和治理措施。 2．理解：不同地区荒漠化产生的自 然原因、人为原因及其防治措施。 3．应用：针对不同区域的荒漠化 问题，提出其合理的防治措施。 考纲要求 明确考点 明确核心考点知识 核心考点一：荒漠化的含义与成因 核心考点二：荒漠化的危害与防治 命题方式： 材料分析 综合题为主 2.在完成知识梳理的基础上，师生共同构建出本课时复习内容的知识网络。通过编制知识网络，以达到整理知识点、理顺关系、构建知识结构的目的。对于知识间联系的脉络清晰、比较容易构建网络的内容，可让学生用自己喜欢的方式自主构建。对于构建网络比较困难的内容，教师可设计出一个框架，指导学生完成构建。并在组内、班内展示评价。同时，让学生自主学习，按照知识体系呈现复习提纲，引导学生自主复习、自主探究，在学案中整理归纳出问题的答案，掌握主干知识、基本原理、基本规律和主要观点。要尽量将复习目标转化为问题（试题）的形式，即将教材和考试说明中陈述性的语言转化为程序性题目，通过完成题目，达到复习目的。 基础知识整合部分 自主梳理 构建知识网络体系 展示一：本