广州市中学生我与化学活动设计方案与实施知识讲解.pptVIP

广州市中学生“我与化学”活动设计与实施;广州市中学生“我与化学”活动;活动的性质;活动的目标;化学学科性：关于地沟油的研究;问题性：关于食醋中酸度的测定;活动的真实性：家庭探究实验日记;研究方法的科学性：碳酸饮料对人体骨骼的影响;活动内容设计;案例1：对豆浆“假沸”现象的探究（华附新世界学校）;2014年基础教育国家级教学成果;查阅资料：吊兰、芦荟、富贵竹等植物能够吸收甲醛和苯等挥发性有机物。 确定探究问题：探究以植物消除化学药品室内甲醛和苯等有机物污染 设计方案： 寻求专业团体帮助，用进口甲醛分析仪测量 对比研究不同种类植物的吸收作用 实施测量，得到定量数据，分析数据，得出结论， 提出建议。;2014年基础教育国家级教学成果;活动内容设计;2014年基础教育国家级教学成果;案例5 ：北兴镇工业废水污染的情况调查及治理建议》（北兴中学）;活动内容设计;案例6:垃圾分类回收在广州的调查报告及分解有机垃圾的实验报告（广雅中学）;广州市城区每个家庭平均日常垃圾1kg左右，有机垃圾占极大比例，可回收垃圾的也占了较大比例，但是实施垃圾回收的小区只占极少数（例如海珠区5.36%）； 对“垃圾回收分类”，广州市30-40岁的人多数认为多余，60-70岁的人只有不到5%知道此概念。 广州市民对垃圾焚烧、填埋处理所持态度：认为合理的均不到40%，原因是垃圾均没有经过细致分类，耗能或耗地。 结论：