北师大版生物学七年级上册复习知识点.docxVIP

``` ```````` 北师大版生物学七年级上复习知识点 第一单元 认识生命（七年级上） 1、生物的特征： 新陈代谢（是最基本的特征） 能对内外界刺激作出 应激性 ；生物能 生长和繁殖。 2、影响生物生活的 生态因素 可以分为 非生物因素 (阳光 、温度、水、空气等 )和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，有种内关系（种 内互助和种内斗争） ，也有种间关系，最常见的是 捕食关系；此外还有 竞争关系 (如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分 )和合作关系 (如蚂蚁等群体生活的动物 )，寄生、共生 。 3、科学探究 ①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句） 、制定计划、实施计划、得出结论 （在一定条件下如何如何） 、表达交流 ②设置实验时应注意 1 设置对照 实验 2、设置 单一 变量 3、实验 材料达一定数量（避免偶然性） 4、编号 1）在探究实验过程中， 如果实验结果与假设发生矛盾时，新进行实验 ”，不能修改实验数据。 2）在设计探究实验方案时，应考虑两个原则：一是要设置“ 设一个 “ 变量 ” 因素。 ．．．．．．  应再次 “检查实验方案 ”或“重 对照实验 ”，二是一般只 ．．．．． （3）对照实验： 在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了 “变量因素 ”不同以外， 而其他条件都必须相同的实验，叫做 对照实验 。如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验 过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光） 。其中的“光”就 是该实验的变量。 （4）变量 ：简单地说， 在一组实验中， 我们所要探究的那个因素， 就叫做 变量 。如：在“探 究‘温度’对霉菌生活的影响 ”的实验中，其“温度”就是 变量 。 5）对照组： 一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。 6）实验组： 一般只控制探究因素，其他都处于理想状态。如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中，土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组。 第二单元生物体的结构层次 1、使用显微镜的方法步骤为： 一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱 。 2、从目镜内看到的物象是 倒像 。放大倍数 =目镜与物镜放大倍数的 乘积 。 3、物像的大小与视野中细胞数目多少的关系： 放大倍数越小，在视野中观察到的细胞数目越多。 放大倍数越大，在视野中观察到的细胞数目越少。 4、物像在视野的位置方向，与玻片标本的移动方向一致（抄答案） 。 5、视野中的污点判断：在视野出现污点的可能性是在目镜、物镜和玻片上，若反光镜上有污点， 只能影响视野亮度，不会在视野中出现。对于这类型的题目须用排出法，学生很容易得出结论。 6、放大倍数与视野中细胞数目多少的计算： （显微镜的放大倍数与视野的大小有反比的关系。但要注意计算时长度和面积不一样。 ） 临时装片制作过程： 植物细胞：擦、滴（清水） 、撕、展、盖、染、吸 动物细胞：擦、滴（生理盐水） 、刮、涂、盖、染、吸 盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下 染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本 3、生物细胞结构的比较： 1、动物和植物细胞的区别： 细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有 细胞膜 、细胞核 、细胞质等结构。 1 植物细胞除此之外还有 细胞壁 ，成熟细胞有 液泡 ，绿色部分有 叶绿体 。 2、细菌区别于其他细胞的特点 ： 与植物细胞比较——没有成形的细胞核、没有叶绿体 与动物细胞比较——没有成形的细胞核，多了细胞壁 3、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 真菌的主要特征：有成形的细胞核、细胞壁；有单细胞（酵母菌）多细胞（霉菌） 酿酒时需要酵母菌无氧下产生酒精，酿白酒时制曲需要霉菌，青霉菌制造青霉素 4、病毒没有细胞结构，由 蛋白质外壳 和内部的 _遗传物质 _组成。病毒不 能独立生活 ，只能寄生在活细胞 里，靠自己遗传物质中的遗传信息， 利用细胞内的物质， 制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。 4、 .阐明细胞的结构和功能。 注意： 带甜味、酸味、苦味的汁液 ——来自于 液泡 中的 细胞液 ； 将菠菜放在清水里， 水不变绿， 但是煮菠菜水就变成绿色了 ——煮菠菜时将 细胞膜 破坏了，色素来自叶绿体； 变形虫实验 ——证明 细胞核 是遗传的控制中心 光合作用的场所 ——叶绿体 呼吸作用的场所 ——线粒体， 任何有细胞结构的生物都有线粒体 光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是 叶绿素。 4、生物体的结构层次： 1、生物体能