党校教师编写教（学）案的基本要求(课件).pptVIP

党校教师编写教案的基本要求 呼伦贝尔市委党校石双柱 2016.12 《中国共产党党校工作条例》解读讲课教案(实例) 相关问题 问题一：教案的编写有没有标准？ 问题二：编写教案时容易出现的问题有哪些？ 归纳问题一：标准是相对的，但是确定一个标准是必要的。 归纳问题二：前提不清：认识的片面性。 违反形式逻辑：同一律、矛盾律、排中律：课题标题与讲授内容、观点与论据、观点与观点、论据与论据； 课程内容 一、把握正确的教学方向 二、正确选择课题标题 三、完备教学的核心要素 四、总结学习内容 一、把握正确的教学方向 (一)编写教案的基本前提（党校姓党） 1.从全局上把握党校教育的方向（立场） 就是要从党和国家事业发展的全局高度把握正确的教学方向。“一个目标，一条道路，两个布局” 2.从实际特殊性上把握党校教育的方向（方法） 从实际出发，实事求是，理论联系实际，解疑释惑,始终是各级党校教学实践必须努力的方向。 一、把握正确的教学方向 （二）编写教案的理论基础（学术框架） 1.马克思主义以及中国特色社会主义理论 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平论述（观点） 2.科学、人文及社会科学 物理学、化学、数学、逻辑学、心理学； 哲学、政治经济学（制度）、社会学、经济学（要素）、政治学、法学（手段、工具） 二、正确选择课题标题（教学目的） 课题标题体现了教学目的，即为什么讲？讲什么？ 教学课题的形成，有两种来源：研究式课题和命题式课题。 （一）研究式课题 1.来源于深入的理论研究：如《共产党宣言》、《资本论》等原著性课题； 2.来源于社会实际调查研究：如涉及“五位一体布局”、“四个全面”的课题； 深入的理论研究 二、正确选择课题标题（教学目的） （二）命题式课题 1.形势任务宣传性课题； 2.专门性教学任务课题； 二、正确选择课题标题（教学目的） （三）课题标题选择的要求 1.语言简明； 2.表达清楚； 3.意思完整； 4.立场明确; 例证一简明：政党执政规律研究（上海党校） 例证二赘述：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与中国特色社会主义理论的丰富发展（嘉兴党校） 例证一清楚：科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现（上海党校） 例证二含混：蓝海战略（现代企业与人力资源管理) 例证一完整：当代资本主义的新发展与社会主义的历史命运（上海党校） 例证二残缺：当代资本主义与社会主义的历史命运 例证一明确：邓小平理论是当代中国的马克思主义（上海党校） 例证二模糊：邓小平理论与坚持马克思主义 三、完备教学的核心要素 （一）教案的准备 选题目的、教学目标、课题内容（重点-难点）、教学方法（互动-主导）、课时时间。 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 三、完备教学的核心要素 确立教学目标 三维目标: 1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 不可或缺的核心知识和基本知识；获取、收集、处理、运用信息的能力 过程--学习和交往、体验。方法--包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学……) 学习兴趣、学习责任，生活态度、科学态度、人生态度。 三、完备教学的核心要素 （二）讲义的准备 教师对文章（课題）内容含义所撰写的总体概要解释，称其为讲义。或老师为讲课而编写的教材或资料，是上课讲的全部知识。 包含教学选题的理论分析，理论角度，学术框架；教学内容的逐步展开，章、节、目内容安排。 三、完备教学的核心要素 （三）PPT课件的准备 授课内容提要，形象化教学案例，板书、影像资料； 课件(Courseware)是具有共同教学目标的可在计算机上展现的文字、声音、图像、视频等素材的集合。 三、完备教学的核心要素 （四）教案、讲义、PPT的关系 PPT是根据教案和讲义的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。 PPT是教案和讲义的实现形式。 三、完备教学的核心要素 （五）安排好教学步骤 1.导入新课 ①问题导向,归纳式(研讨式)导入新课; ②逻辑导向,演绎式(灌输式)导入新课; 2.完成教学目标 ①第一步目标:确立正确的认识角度; ②第二步目标:阐明正确的观点立场; ③第三步目标:引导和启发学员思维; 三、完备教学的核心要素 3.确定解决重点、难点问题的思路方法 ①论证式； ②批判式； 4.确定教学总方法 ①澄清前提; ②划清界限; ③切中现实; ④自作主张； 5.确定具体教