机械加工与制造重点专业培养方案.docVIP

PAGE PAGE 9 “机械加工与制造”专业培养方案 专业设置的必要性 目前，机械制造类企业在我县就有几十家，在全省有几千家之多，其中有厦华、灿坤、东南汽车等一批生产规模较大的企业，它们产品的种类繁多，年产量大，新产品开发速度快，我省正逐步成为制造业大省。这个事实表明，在中等职业学校开设机械加工与制造专业，培养出既有一定理论，又具有初、中级机械制造技术人才，不仅可能，而且必要。 二、培养目标 专业名称：机械加工与制造 修业年限：2～5年 招生对象：初中毕业生，或具有同等学历的社会青年 办学层次：中等职业教育 培养目标：本专业面向机械制造业，培养适应我国社会主义现代化建设要求，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，具有良好的职业素质和职业综合能力，具有科学的世界观、人生观以及团队意识，具有科学文化素养并具备良好的职业道德和行为规范，成为掌握本专业技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握机械计算机辅助设计与辅助制造技能，熟练进行机械装配调试维修的生产第一线技术应用性专门人才。 培养模式与教学方式： 培养模式：以相适应的机械制造与加工操作人员为岗位目标，强调针对性、应用实践性与学生的可持续发展相结合。以实践和实训为主线，基础理论与应用技术相结合，将培养目标与企业需求紧密联系，把职业技能认证考试融入教学过程中。培养能熟练应用现代加工制造设备，简化工作方式，提高团队协作效率的技能型人才。 教学方式：构建项目教学、任务驱动、分层教学等教学方法，每一门课程都是以实际任务或工件为基础展开，知识和技术的讲解将围绕解决该任务或项目的过程中按实际需求进行，使学生得到完整的技术能力训练的同时，掌握必须的理论知识，重点训练学生的项目分析能力、规划设计方案能力、计划与总结能力、过程实施的组织能力。 三、职业面向 主要就业岗位：机械加工和电加工设备操作与维护 次要就业岗位：计算机绘图和技术档案管理；机械零件辅助制造、装配、调试、维修工作；零件质量检测和产品销售等工作。 其他就业岗位：零件测绘、数控软件使用、数控编程、设备管理等工作。 四、专业技能认证 能够获得部级Pro／e、AutoCAD、机修钳工、装配钳工、焊工、车工、计算机绘图师、三维数字建模师、电工、全国计算机等级考试、全国计算机高新技术考试等证书，部分学生能获得高级职业资格证书。 五、职业岗位能力分析 职业能力 专 业 能 力 知 识 与 技 能 构 成 基 本 素 质 与 能 力 基本政治素质 职业道德与社交能力 法律法规及政策水平 良好身体素质 工程计算能力 外语应用能力 计算机技术应用能力 法律法规常识 职业道德 沟通技巧 语言表达和写作 心理学基本知识 体能、体质锻炼与保健知识 专业所需数学知识 专业外语阅读基础 计算机基本软件应用 机 械 制 造 技 术 应 用 能 力 识图与绘图能力 工程材料处理能力 机加工机床操作能力 机械设计基本能力 机械加工工艺能力 机械零件测绘基本能力 计算机辅助制造能力 机械装备拆卸、安装、检测、维修、操作、维护能力 三视图、零件图、装配图绘图与识图知识 国家制图标准知识 公差配合国家标准知识 零部件拆装与测绘基本知识 选材及热处理方法 常用机构和零部件基本知识 通用零件和简单机械设计基础知识 专用夹具设计基本知识 常用机械量具、量仪的使用技能 典型零件的加工工艺规程编制知识 车、铣、钳工操作技能 刀具选用、刃磨和切削参数选择技能 技术测量与形位误差基本知识 质量统计分析基本知识 普通机床的分类、结构与功能知识 装配造型和产品零件造型 企业生产管理 能力 车间管理能力 市场营销能力 车间管理 市场营销 六、人才培养规格 本专业人才培养规格要求用下面人才能力体系图来表示： 公共素质 公共素质 政治思想素质 身体素质 信息交流素质 基本文化素质 科学技术素质 基本职业素质 职业与专业能力 基本职业素质 机械加工制造能力 零件测绘能力 计算机辅助制造能力 生产管理能力 关键岗位能力 机械加工设备操作与维护技能 电加工设备操作与维护技能 模具拆卸与装配技能 精密仪器的应用与维护技能 产品质量检测技能 计算机应用能力 计算机辅助制造能力 车间生产管理能力 产品销售能力 技术档案管理能力 此外，还要考虑培养学生今后具有适应技术发展、岗位变化的能力，描述如下： 素质要求 　　　１、良好的身体素质。　　　 　　　２、基本的文化素养。 　　　３、良好的思想品质素质和行为习惯。 　　　４、借助工具阅读一般的专业英文技术资料。 　　　５、良好的人际交流能力、团队合作精神。 　　　６、了解机械制造业发展前沿技术，具备自我学习意识和继续学习能力。 　　　７、良好的职业道德。 　　　８、较好的语言表达能力素质。 　　　９、对新技术、新知识有敏锐的