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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三、网页作品赏析——高中组 《笔》 、《灯》 《京剧苑》 、 《弈心》 《田之旅》、《老吃食》 《减负一声雷》、《抗艾大行动》 《保护家乡语言》、《泉韵》 高中网页制作 笔 一等奖 秦溥(pu) 山东省实验高中高二14班 高中网页制作 减负一声雷 二等奖 梁杰鹏,陈松坚 广东东莞东方明珠学校高二 高中网页制作 保护母亲语言 一等奖 杨扬,肖霄 江西省临川第一中学高二8班,江西师大附中高一 高中网页制作 泉韵 二等奖 吴丹 山东省实验中学高二17班 高中网页制作 国画长廊 二等奖 段芸蕾 湖南省郴州市二中高204班 高中网页制作 印艺轩 二等奖 陈菲菲,张晶 天津市第二南开中学 高中网页制作 白色地带 二等奖 史乐 北京师范大学附属实验中学高二12班 三、网页浅析——初中组 《眼睛谎言——视觉错觉》 《心语》 《探究美丽的光》 《西关古韵》 《水洗车探究》 初中网页制作 科比特科研小组网站—最新科技发明“伊娃” 一等奖 忻韬 太原外语科技实验中学初二 初中网页制作 心语 一等奖 卢雪梅 广东省东莞市东方明珠学校初二2班 初中网页制作 探究美丽的光 一等奖 邓秋盛,刘詠沛 广东顺德区杏坛镇梁銶琚中学 初中网页制作 西关古韵 二等奖 翟俊婷,陈斯泰 广东省广州市海珠区初一 初中网页制作 听香水榭 一等奖 金豆豆 中国人民大学附属中学初三13班 初中网页制作 长城情结 二等奖 陈梦佳 三明市列东中学 三、网页浅析——小学组 《桥》 《昆虫零距离》 《走过蚂蚁的家》 《猴年说猴》 《剪剪风》 小学网页制作 昆虫零距离 一等奖 冯煌女,许子豪 广东省佛山市南海区桂城桂园小学 小学网页制作 猴年说猴 一等奖 杨凌,李晛 麓山国际实验学校 小学网页制作 剪剪风 二等奖 唐黛,潘文杰 广东省深圳市北大附中深圳南山分校 五、教师的作用 ——如何组织学生参加此项活动 中小学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给以指导，但不可直接动手参加制作。 教师的指导作用 成立教师指导小组： 信息技术、艺术、语文教师等参与； 开设电脑作品制作类校本课程或组织成立课外兴趣小组； 注重与信息技术、艺术、语文等课程的整合，以及学校常规活动和校外实践活动的结合，注重长效培养模式。 教 师 如 何 指 导 学 生 （1）向学生讲清楚为什么做，做什么； （2）帮助学生选题； （3）指导学生选择适当的工具软件； （4）在技术方面给出建议或范例； （5）及时审视学生做的半成品； （6）送交作品时做好把关审查。 教师指导学生时应注意的几个问题 1.在指导中小学生参与制作活动的时候，教师要始终注意积极引导和启发孩子们对中华民族的热爱和民族文化的探究兴趣。“感受与学习、认同与传承”中华文明和民族文化，始终是电脑制作活动的一个永恒的话题。 2.在指导中小学生参与电脑制作活动的过程中，教师要“着眼于孩子的兴趣、着眼于孩子的发展”，注意培养学生的科学精神与信息技术素养。 教师指导学生时应注意的几个问题 3、教师要为学生创设一个宽松、自由、活跃、和谐的电脑制作活动空间，让学生的想象力得到尽情的发挥，让学生真正成为活动的主体。教师当好顾问和激励者。 4. 教师在指导学生作品创作过程中应成为学生诚信的榜样。 5.作品一旦提交，组委会即视为作者接受活动的有关规定条款：网站上展示、收入优秀作品集锦，组委会长期拥有作品使用权； 六、网页制作的发展趋向 网页作品的发展趋势： 选题以小见大：提倡小题大做、小题精做 关注学生学习和生活所及问题：选择与中小学生学习相关的、有实用价值的题目 反映研究性学习成果：具有较强的推广使用价值。 体现实践过程：能真实反映自我实践的经历。 六、网页制作的发展趋向 增强创新性：依据学生的经历、阅历和知识水平的积累，反映在选题、立意、构思、内容和选材上。 知识的综合性：最新科技动态和研究成果、学科知识的扩展。 突出鲜明的个性：内容和表现方式的个性化 追求精湛的艺术性（构图、色彩、音乐、形象）。 六、网页制作的发展趋向 网页制作“动画化” 网页类型“综合化” 网页功能“实用化” 网页表达“个性化” 网页技术“专业化” 自主实践“情景化” 七、其他事项 北京经验解读(政府支持,专家引导) 潍坊经验解读(政府支持,建立竞争鼓励机制，教师培训优先) 广东中山市的经验(学生培训到位) 上海市急起直追 秦溥自述 恽为民博士—对中国中