高中作文指导课件_议论文之分析篇.pptVIP

作文1评讲 作文1 审题 材料重心: 因为它们并不是父亲想象的山头，而是一块块孤零零的石块，只往下挖一英尺，就可以把它们晃动。” 山头和石头的关系? 它们象征喻指什么? 困难、挫折、挑战等等 较为切题的立意为： 1、不要把“石头”当成了“山头”，放大了困难，要勇于挑战。 2、敢于尝试，“山头”其实只是“石头”而已，付出行动，便可搬走。 3 不被表象蒙蔽 作文拟题 1、给自己一点勇气 2、勇于挑战 3、试一试也许就能行 4、成大事要有勇气 5、给自己尝试的机会 6、困难不难 7、别把“石头”当“山头” 8、“进”一步海阔天空 9、善于透过现象看本质 作文提纲 标题：搬走”那座山头” 中心论点：做任何事，如果你连尝试都不敢，那你永远也不会成功。 分论点一：成功需要尝试。 分论点二：尝试需要信心，需要毅力。 结尾：尝试、自信、毅力，这些便是走向成功的必要因素，拥有这些，你就能搬走那块碍脚的山头 材料从何而来 1、林肯敢于尝试，签署废除奴隶宣言 2、小马过河 课本中 ——《装在套子里的人》 沈从文尝试写乡土小说 李阳 法拉第 改革开放 邓小平 西红柿的由来 、第一个吃螃蟹者 开头与结尾示例 开头： 任何事情，尝试就可以探索成功，但放弃就意味着一定失败，既然结果是未知的，为什么不鼓起勇气尝试一下呢？很多困难正如父亲想象的山头，其实只是一块块孤零零的石头而已，鼓起勇气尝试往下挖一英尺，就可以将它们晃动。正所谓勇气可以改变一切，尝试会创造奇迹。 结尾： 给自己一次尝试的机会，添以大胆的勇气，去搬开拦在我们前进道路上的“大山”。这才是我们面对困难与挫折应有的态度。你会发现，貌似吓人的“大山”其实也不过是“石头”堆成的，并且很可能只是石头而已。 （或） 结尾 古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”理想之花需要行动来栽培，否则，像林肯的父亲那样，不敢行动，不愿去尝试，一切机会将会与你擦肩而过，理想只会是可望而不可及的水中月，镜中花。 作文2 评讲 【写作提示】材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。 ?材料的叙述对象是孔子和他的两个学生。 ?材料中的两位学生只是议论的对象，材料主要是表述孔子对这两件事的看法而不是重点写这两位学生的行为。所以材料的主要陈述对象是孔子。 ?选取角度应是孔子对这两件事的评价。 抓关键就是抓住孔子对这两件事的评价的关键句。孔子赞成只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，因为这样可以鼓励更多的人去救人。孔子反对学生赎回奴隶后自己报账。因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。 ?辨明是非就是要明确孔子表扬学生接受奖赏、批评学生自己报账，这种做法是否正确。 ?分析原因：为什么别人批评学生而孔子表扬?为什么别人表扬学生品德高尚而孔子却很生气?这两件事究竟有什么联系? 由以上分析可以确定如下立意： ????1．善举应该得到酬报，不让行善之人蒙受损失。 ????2．道德和利益统一。 ????3．符合义理，追求财富。 ????4．理智看待利益与道德。 ????5．利益和道德要追求社会价值最大化。 议论文之分析篇 对详例的分析方法 课文示例 【例一】呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ——杜牧《阿房宫赋》 假设分析法 　例： 人才，到处都有，问题在于是否有人去发现他们。追溯历史， ①要是萧何不与韩信几天几夜的谈话，他哪里会知道韩信是天下无双的奇才？②要是左光斗不到百姓中去，他怎么能发现史可法的超群之才？③要是伯乐不深入马群调查研究，他又怎么可能鉴别出日行千里的良马呢？ 对点例的分析方法 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下？可见，人不能盲目自信。 讨论:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门