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PAGE10 / NUMPAGES14 关于会计专业课程优化设置的调查报告 灵山县职业技术学校 课题组 一、 调查基本介绍 （一） 调查目的和意义 当前各中职学校会计专业普遍依据教育厅制定的核心课程设定的“大而深，宽而难”课程是否符合当前学生资质差、接受能力低、领悟能力低的现状、其内容是否符合学生毕业后所从事岗位工作实际、用人单位企业的实际需要？寻找符合当前学生实际能力、给予就业后岗位实际需要技能的会计专业最佳课程设置，并对课程设置背景下教学模式的优化研究，对教学内容、教学方法等进行研究探讨，从而使中等职业学校能真正培养出符合今后工作岗位需要、符合用人企业需要、技能过硬的人才，适时调整方案完善会计专业建设的课程体系，这是调研的目的和意义 （二）调查对象 结合调查目标，这次调查对象主要包括企业、会计专家、毕业生及在校生四类主体。 企业调查对象包括县内外制造、商品流通、服务等行业的35家企业;单位性质为私营企业；企业规模主要针对中小型企业和微型企业；被调查人员包括基层会计人员、财务主管和其他部门的主管负责人，会计专家等。 毕业生调查是针对我校近三年毕业的180名毕业生进行了跟踪调研。 在校学生的调查是针对我校13、14级学生。 会计专家调查则是向本地会计师事务所的两名注册会计师进行了问卷调查。 （三）调查方法 本次调查的方式主要采用抽样调查和典型调查两类，在搜集各种资料时采用的具体方法有询问面谈法、问卷调查。其中，企业调查、会计专家主要采取问卷调查法、询问面谈。毕业生、在校生调查采用问卷调查法。 调查问卷采用电子WORD文档、书面纸质问卷两种方式。 对被调查企业、毕业生，会计专家，主要采用通过网络（QQ、微信、邮箱）发送电子WORD文档，对方打印填写后盖章或签字，再邮寄原件或发送扫描件给我们的方式。在校生采用书面纸质问卷方式，学生署名答题。 对区内外制造、商品流通、服务等行业的企业发出了40份调查问卷，收回 35份。 对会计师事务所的两名会计专家（注册会计师）发出了2份调查问卷，收回2份。 对我校近三年毕业的毕业生发放了200份调查问卷，共回收学生调研问卷180份。 对我校13、14级在校学生发放了250调查问卷，共回收学生调研问卷250份(15级为新生，有些课程未学到，故不在调查对像范围)。 调查问卷内容见本文后面。 二、调查内容 1. 调查在校中职生对各门课程接受情况，“学不了、不想学”主要存在于哪些课程。 2.调查 中职生会计专业毕业生的就业岗位、层次、工作内容。 3.会计专家对中职会计毕业生工作能力的评价及专业课程设置的建议。 4．调查企业对中职生会计专业毕业生应具备的职业能力、职业素质、专业知识的要求。 三、调查分析 （一）学生调查分析 1.生源分析 当前就读中等职业教育学生的实际情况是资质普遍差、接受能力普遍低、领悟能力普遍低、与十几年前国家统筹分配工作、通过升学考试选取学生、尖子生才能就读的学生的整体素质不可同日而语。现在就读职校的学生，多为初中学校成绩不好的学生就读，资质较差。以我校为例：我校位于人口大县灵山县，多数学生为农村学生，，下面是近三年我校中职生入学平均成绩统计表. 表四: 近三年我校中职生入学平均成绩统计表：（总分800分） 　 2012年 2013年 2014年 语数外合计 96 99 102 体育 48 50 51 生物、地理 39 36 38 历史、政治 65 66 65 物理、化学 68 67 65 总分 =SUM(ABOVE) 316 =SUM(ABOVE) 318 =SUM(ABOVE) 321 从上表可以看出，在中考800分总分情况下，就读职校的学生，中考成绩很低，从成绩反馈出来的是，学习能力不强，文化基础薄弱。 2.毕业生调查分析 我们对近三年200名毕业生（收回180份）进行了问卷调查 ，涉及毕业生工作的行业、从事岗位、学校课程设置评价、合理性调查、教学内容评价，教学改进建议等内容。调查问卷样式附文尾。 通过汇总毕业生的调查问卷，得到如下结果： 毕业生调查问卷统计结果显示，中职会计专业毕业生6.67%从事收银工作，8.33%从事出纳，25%从事会计核算工作，从事文员工作的占11.67%，从事仓管工作的占8.33%，从事生产线工人占33.33%，其他的占6.67%。详见图1。 图1 毕业生就业岗位分析图 从图1可以看出，中职会计专业毕业生的专业对口率不高，从事财经专业相关工作岗从事财会专业相关工作岗位（收银、出纳、会计）的毕业生只占40%，人数为72人。专业对口率40%左右。企业提供给中职会计毕业生的工作岗位主要有两大类：一是会计岗位，主要包括出纳、收银、会计核算，都是低端的会计岗位，暂时没有毕业生能进入会计管理岗位（财务经理，财务总监等），从事比较高端的审计，筹资，投