审计基础与实务(第三版)学习情境一_审计职业认知.pptVIP

审 计 基 础 与 实 务 第三版 会计专业核心必修课程 n 课程简介 n 教学目标 n 课程体系 n 基本要求 n 评价标准 审计基础与实务课程包括审计职业认知、如何理解注册会计师的执业规范体系、如何认识审计目标和审计证据、如何使用审计抽样方法、如何进行审计计划工作、如何进行风险评估工作、如何进行风险应对工作等十五个学习情境四十个任务。本教材力争做到让学生了解审计基本理论知识，知晓审计工作的基本原理、方法、程序和要求，掌握审计工作的基本操作要领，会常见审计业务的处理、填写常用审计工作底稿、撰写标准审计报告。 通过本课程的教与学，要使学生掌握审计学的基本理论与基本方法，为从事审计实务工作打下扎实的基础。 学习情境一 审计职业认知 学习情境二 如何认识审计目标和审计证据 学习情境三 如何运用审计抽样方法 学习情境四 如何进行审计计划工作 学习情境五 如何进行风险评估工作 学习情境六 如何进行风险应对工作 学习情境七 销售与收款循环审计 学习情境八 采购与付款循环审计 学习情境九 生产与仓储循环审计 学习情景十 筹资与投资循环审计 学习情境十一 工薪与人事循环审计 学习情境十二 如何进行货币资金审计 学习情境十三 如何进行完成审计工作 课程体系 一、注册会计师审计的产生与发展 二、审计的内涵及其对象 三、审计的分类 一、注册会计师审计的产生与发展 可追溯到16世纪的意大利，合伙企业出现以后。 英国工业革命以后，股份公司出现。出现了第一份“会计师查账报告”，英国公司法确立了会计师的法律地位（1844《公司法》、1862《公司法》）。 1853年爱丁堡会计师协会的成立。 国 外 注 册 会 计 师 的 起 源 第一关系人 审计人 第三关系人 审计授权或委托人 第二关系人 被审计人 （6）报告审查 （1）委托经管财产 （2）承担受托经济责任 （3）授权审查 （4）通知审查 （5）接受审查 审计主体：审计行为的执行者，指审计机构和审计人员 审计客体：审计行为的接受者，指被审计单位（财产经营者） 财产所有者 一、注册会计师审计的产生与发展 一、注册会计师审计的产生与发展 国 外 注 册 会 计 师 的 发 展 一、注册会计师审计的产生与发展 起源于16世纪意大利合伙企业制度 形成于英国股份制企业 发展和完善于美国发达的资本市场。 “八大” “六大” “五大” “四大” 普华永道（PWC）， （英国伦敦） 安永（Ernest Young）， （英国伦敦） 毕马威（KPMG）， （荷兰阿姆斯特丹 ） 德勤（DTT）， （美国纽约） 一、注册会计师审计的产生与发展 1918年，北洋政府布了我国第一部注册会计师法规——《会计师暂行章程》 中国的第一位注册会计师：谢霖先生。 中国第一家会计师事务所：正则会计师事务所。 以1980年财政部发布《关于成立会计顾问处的暂行规定》为标志。 新中国第一家会计师事务所：上海会计师事务所（1981.1.1） 以1994年《中华人民共和国注册会计师法》的颁布和实施为标志 中 国 注 册 会 计 师 的 发 展 二、审计的内涵及其对象 审计是一项具有独立性的经济监督活动，它是指由独立的专门机构(或人员)接受委托(或根据授权)，对国家行政、事业单位和企业单位及其他经济组织的财务报表和其他会计资料的公允性、真实性及其所反映的经济活动合规性、合法性进行审查并发表意见。 三、审计的分类 按目的和内容不同 经营审计 财务报表审计 合规审计 三、审计的分类 按主体分类 注册会计 师审计 政府 审计 内部审计 一、注册会计师审计方法的演进 二、审计的一般方法 三、审计取证的具体方法 一、注册会计师审计方法的演进 账项基础审计 制度基础审计 风险导向审计 19世纪以前，组织结构 简单，业务单一。审计方法：详细审计；审计的起点：检查账证表。 步入20世纪后，企业规模日益扩大。审计方法：内部控制与抽样审计结合；审计的起点：了解与测试内部控制。 20世纪80年代以来，企业竞争加剧，经营风险增加。审计的起点：风险评估。 一、审计的一般方法 顺查法 逆查法 详查法 抽样法 报表项目法 业务循环法 二、审计取证的具体方法 检查有形资产 一、政府审计 二、内部审计 三、注册会计师审计 一、政府审计 ◇政府审计机关（三种类型、我国由政府领导、国家最高审计机关、独