精选典型例题突破基因定位.docVIP

精选典型例题突破基因定位 遗传学研究的重要环节是判断相对性状的显、隐性及确定控制性状的基因位置．即进行基因定位。基因定位的方法很多．学生难以熟练掌握应用。笔者尝试精选典型例题，引导学生层层深入，总结基因定位的方法和规律．突破教学的重点和难点。 首先教师请学生回忆 XY型性别决 定生物的基因所在位置．总结板书如图 1 1 通过观察杂交子代性状进行个体水平的基因定位 1．1 正反交实验进行基因定位 例题 1． 已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状．请 设计杂交实验方案确定控制体色的基因位置。 出示例题 1后．教师引导学生 回忆摩尔根将果蝇白眼基因定位到 X染 色体上的方法．确定用正反交实验进行基因定位的方案 之后提出如下问题．引导学生 由易到难分析阐述实验结果．得出结论 问题 1：若控制体 色的基因是细胞质基因．则正反交的结果有何特点? (正反交的子代性状表现只与母本有关，与父本无关．即表现母系遗传特点 ) 问题 2：若控制体色的基因只位于 Y染色体上。正反交的结果如何? (若基因只位于 Y染色体上 ．则性状遗传呈现 6 6_+6的特 点 ) 问题 3：如何 通过正反交结果判断基因是位于常染色体、X染色体还是 XY的同源区段 ?请用遗传图解阐述判断依据 (基因用 A—a表示 )。 问题 4：控 制性状的基因位于常染色体或 XY 的同源区段 ．正反交的结果相同，如何进一步判断基因的位置 ?请 说出杂交方案并用遗传图解表示。 (正交和反交子代雌、雄个体分别随机交配，观察子代性状表现及比例) 教师根据上述讨论结果．组织学生归纳总结如下： 方法 1：在显、隐性未知的情况下，将具有相对性状的纯合体进行正反交实验．观察正反交实验的结果是否相同。 在高中阶段．通常要判断基因位于常染色体上还是 X染色体上．后面的例题重点讨论这 2种情况 1．2 “同型 ”隐性纯合体和 “异型”显性纯合体杂交进行基因定位 例题 2．若 已知果蝇灰身对黑身为显性性状，请设计只通过一代杂交即可判断控制体色的基因是位于常染色体上还是位于 X 染色体上 在方法 1的基础上．学生 很容易设计出下列杂交方案：黑身雌性纯合体和灰身雄性纯合体杂交，观察子代的性状表现。遗传图解如下： 教师提出问题：若例题 2研究的生物为 ZW 型性别决定的家蚕，如何选择杂交的亲本?杂交子代的性状表现如何 ? (黑身雄性纯合体 Z a和灰身雌性纯合体zAw 杂交 ) 教师引导学生总结如下： 方法 2：在 显、隐性已知的情况下，杂交亲本组合如下： 具有同型性染色体 (XX或 ZZ)的亲本为隐性纯合体，具有异型性染色体 (XY或 ZW)的亲本为显性纯合体．观察子代是否出现交叉遗传的现象．即雌性子代性状与父本相同．雄性子代性状与母本相同，若出现交叉遗传现象，则为伴性遗传。 1．3 通过子代的性状表现与性别是否相关进行基因定位 例题 3，果蝇 的灰身与黑身(A—a)是一对相对性状，直毛与分叉毛 (D-d)为另一对相对性状。现有 2只亲代果蝇 杂交．子代表型及比例如图所示。请写出雌、雄亲本的基因型。 问题 1：研究多对相对性状遗传表现的正确思路是什么? (向孟德尔学习 ．每对性状分别单独进行分析，然后再综合。) 问题 2：请论述如何 判断这 2对等位基 因的位置 (只分析体色这一性状：子代无论雌、雄，性状分离比均为灰：黑=3：1。即体色这一性状与性别无关．由此判 断控制体色的基因位于常染色体上，亲本的基因型为 Aa和 Aa：只分析体毛这一性状 ：子代中雌性全为直毛．雄性直毛和分叉毛之比为 1：1，说明体毛这一性状与性别相关．判断控制体 毛的基因位于 X染色体上．根 据子代雄性直毛和分叉毛之比为 l：1推断母本基因型为 XDxa．结合雌性子代全为直毛推断父本基因型为 XDY，因此雌 、雄亲本的基型分别为 AaXrX 和 AaXDy。 ) 方法 3：分析 同一对亲本杂交子代的性状与性别是否相关．若性 状表现与性别相关则位于 X 染色体上．若无关则位于常染色上。 1．4 利用非等位基因之间的关系进行基因定位 在进行遗传分析时．不仅需要判断基因是位于常染色体上还是位于性染色体上．有 时还需要将基因准确定位到某一对染色体上 位于非同源染色体上的非等位基因的传递遵循自由组合定律．而位于同源染色体上的非等位基因的传递则遵循连锁互换定律．可以根据非等位基 因的位置关系进行基因精确定位 例题 4．下图表 示果蝇染色体组成，已知果蝇Ⅱ号染色体上有体色(灰一黑)基因(A—a)，长翅和短翅是由 1对位 于常染色体上的等位基因(B、b)控制的 研究者为了研究控制翅型的基因是否位于 Ⅱ号 染色体上．进 行如下杂交实验： 分析杂交实验 1的结果可得出结论：①灰身对黑身为显性，长翅对短翅为显性；②基因型：P灰身长翅：AABB，P黑身