部编教材八上语文10短文两篇.pptVIP

答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 1.总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？ 山川之美，古来共谈。 抒情赏析： 总引： 山川之美，古来共谈，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的愉悦感受。 抒怀： 实是欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态； 自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。 表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/如吾两人者耳。 此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？ 说说描写月的诗…… ?????? 能力扩展：一切景语皆情语。 长相思 [白居易] 汴水流，泗水流， 流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠， 恨到归时方始休， 月明人倚楼。 西江月 [李煜] 无言独上西楼， 月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一般滋味在心头。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 静夜思 李白 三、解释下列句中加线的词。 1．晓雾将歇，猿鸟乱鸣 2．夕日欲颓，沉鳞竞跃 3．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 4．但少闲人如吾两人者耳。 消散 争着 跳跃，这里指跳出水面。 于是、便 想 到 只 * * 陶弘景 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“高峰入云，清流见底”的名句，这是他一生品格的写照。 “山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。 谢中书即谢征，陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 俱备：都具备。 乱：随意。 夕日：夕阳。 欲：将要。 鳞：鱼，借代。 竞：争相。 复：再。 其：这种。 奇者：奇丽的景色。 山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题啊。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的鸣叫声此起彼伏； 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕阳欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就不再有人能够欣赏这种奇丽景色了。 美 3.以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？ （参考《三峡》的各种描写角度） 2.最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” 其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏变化之美。 其四：动静相衬之美。 总之：先仰视“高峰入云”再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。 3.以小组为单位欣赏作者是怎样写景的？ （参考《三峡》的各种描写角度） 苏 轼 苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，谥文忠。北宋文学家、知名画家，“唐宋八大家”之一。