管理心理学人格结构的PAC理论.pptVIP

三．团体辅导中交互作用分析的操作 在团体心理辅导中，交互作用分析理论的应用可分为四个阶段： 　第一阶段：情境同感阶段（呈现典型的人际交往失败的情境（录象、漫画或心理剧表演），以小品为单位交流个人生活中经历的类似人际交往，并表达感受。　　 　第二阶段：沟通解密阶段（分析情境中人物角色交往失败的原因，教师引导学生用交互作用分析理论的相关知识做总结。 　第三阶段：交往改善阶段（分小组得出人际交往的调整方案，教师归纳、补充各小组的调整方案，并运用交互作用类型说和沟通改善策略等知识进行总结。 　第四阶段：策略运用阶段（小组成员出谋划策，将活动所的运用到自身人际交往的生活情境之中，改进交往效果，改善人际关系，提高生活质量，并在全小组范围内作汇报总结。 　　　　　 四．交互作用分析活动案例 了解你我他 你好我也好 成功的交流 同窗之间 小结一 每个人的个性都是由父母自我状态（Ｐ）、成人自我状态（Ａ）、儿童自我状态（Ｃ）三种不同的自我状态组成的，只不过各自所占的比例不同。每个人身上总有一种状态占优势，不同的人在不同的情况下会不由自主地选择不同的状态 小结二 一个人孩童时期父母的教导和个体的决定注定了在成人阶段生活中所采取的是四种不同的基本处事态度。 小结三 平行的交互作用是一种互补交流沟通，符合正常的人际关系，也是人们所预期的反应。 小结四 交往改善策略一：以自身的Ａ状态激发对方的Ａ状态，形