湖北省天门市江汉学校九年级学生化学（人教）课堂导学提纲：第四单元课题2 水的净化.doc

第四单元　自然界的水 课题2　水的净化 【学习目标】 1．了解纯水与天然水、软水、硬水的区别。 2．掌握过滤的基本操作及注意事项。 3．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 【重点难点】 1．了解硬水与软水的区别及硬水的软化方法。 2．初步掌握过滤和蒸馏的实验操作技能。 学习内容一　生活用水净化 【学习指导】 阅读课本第74－76页的有关内容，完成下列填空。 1．蒸馏水是无色、无味的液体，天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂质，常呈浑浊。 2．在我国某些乡村，尚未使用自来水，往往采用明矾净水，明矾的作用是吸附杂质，使其沉降。 3．自来水的净化过程在课本第74页的上方，在过滤池中，通常用卵石、石英沙对水进行过滤，水在活性炭吸附池中发生了物理变化，在投药消毒这一环节发生了化学变化。 4．活性炭具有吸附作用，不仅可以滤去不溶性杂质，还可以吸附可溶性的杂质。 【讨论交流】 如何把江水变成生活用水？ 【温馨点拨】 自来水厂的净化过程：取水eq \o(――→,\s\up7(加絮凝剂))沉淀―→过滤eq \o(――→,\s\up7(活性炭))吸附―→消毒―→配水 【名师归纳】 1．天然水的净化方法有静置沉淀、吸附沉淀、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏。其中静置、吸附、过滤是除掉水中的不溶性杂质，煮沸、蒸馏是除掉水中的可溶性杂质。 2．在净水的各种方法中，静置沉淀、吸附沉淀、过滤发生的都是物理变化；消毒杀菌发生的是化学变化。在静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏几种净水的方法中净化程度最高的是蒸馏。 【反馈练习】 1．下列净水操作中，发生了化学变化的是(B) A．沉淀　 　B．消毒杀菌　C．过滤　 　D．蒸发 2．下列净水操作中，效果最好的是(D) A．静置 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏 3．湖水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。在水中撒些明矾，可除去水中的泥沙、悬浮物，使水变澄清；可用次氯酸(HClO)杀死细菌。氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的步骤如下： eq \x(原水)→eq \x(加明矾)→eq \x(沉淀)→eq \x(过滤)→eq \x(加氯气)→eq \x(净水) A　　　B　　　C　　　D (1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为BCD(填编号)。 (2)能消毒杀菌的步骤为加氯气。 学习内容二　过滤 【学习指导】 阅读课本第75页的实验4－2，注意观察老师的演示实验，完成下列填空。 1．过滤是将难溶于水的固体和液体分开，是为了除掉水中的不溶性杂质。过滤操作需要的仪器有：铁架台、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。 2．实验室的过滤操作要注意：“一贴”滤纸紧贴漏斗的内壁，“二低”滤纸的边缘低于漏斗的边缘、液面低于滤纸的边缘，“三靠”玻璃棒的末端紧靠三层滤纸的一边、漏斗的末端紧靠烧杯的内壁、烧杯紧靠玻璃棒的中下部。 3．在过滤操作中，玻璃棒起引流作用。 【讨论交流】 1．滤纸与漏斗壁之间有气泡，会给实验带来什么影响？ 2．在过滤操作中，为什么玻璃棒要靠在三层滤纸的一边？烧杯为什么要紧靠玻璃棒？漏斗的末端为什么要靠近烧杯的内壁？ 3．过滤后滤液仍然浑浊的原因是什么？ 【温馨点拨】 1．影响过滤的速度。 2．防止捅破滤纸；防止液体溢出；防止滤液溅出。 3．液面高于滤纸边缘；玻璃棒靠在单层滤纸的一边；滤纸被捅破；仪器不干净。 【名师归纳】 1．过滤的原理和操作注意事项，即“一贴、二低、三靠”。 2．过滤除去的是不溶物，而溶于水的杂质是无法通过过滤除去的，所以过滤后得到的澄清透明的水并不是纯水。 【反馈练习】 1．过滤时要用玻璃棒引流，下列有关玻璃棒的使用正确的是(A) A．玻璃棒的下端紧靠在三层滤纸一侧 B．玻璃棒的下端紧靠在单层滤纸一侧 C．玻璃棒悬在滤纸上方 D．玻璃棒靠在滤纸的边缘 2．如图所示。 (1)该图进行的是过滤操作。 (2)在此操作中玻璃棒的作用是引流，滤纸的边缘要高于液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，起不到过滤的效果。 (3)该操作用于净水，可除去水中不溶性杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行吸附(填“吸附”或“蒸馏”)。 (4)我们在生活中可以用纱布和筷子代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。 (5)过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？ 过滤后滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损；液面高于滤纸的边缘；盛装滤液的烧杯不干净。 学习内容三　硬水和软水　蒸馏 【学习指导】 阅读课本第76页的有关内容，完成下列填空。 1．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。 2．硬水和软水可用肥皂水来检验，把等量的肥皂水分别滴加到装有等量的软水和硬水的试管中，搅拌，出现较多浮渣的是硬水，出现丰富泡沫的是软水。 3．硬水软化的方法：家庭用煮沸，