基于本职工作的高职院校发展实践经验探讨讲义.pptVIP

（2）教学改革创新-课堂与现实相结合 与专业建设协调发展 有问题就设立课题 ， 以研究成果来解决问题 以解决问题来推进— 专业建设、教材建设、 教学内容和教学方法的改革 3、创新增优-提高办学活力（5/6） （3）工作模式创新 宗旨：“让每个人找到合适的岗位，让每个岗位找到合适的人” 培育特色：培养创新思维、创新意识、创优项目 提升内涵：教师能力培养（骨干教师进修班） 项目制：任务与效益相连 强化服务：政策与效益结合，强化服务意识与观念，增加服务内容与形式 提倡头脑风暴，互相借鉴，各取所长 ……… 3、创新增优-提高办学活力（6/6） 机电工程系 打造理实一体化的实践场所 创设两种教学场景，学生兼有双重身份 培训企业员工，改善企业人力资源结构 海天集团出资1500多万共建海天大楼-机电系 模具设计与制造系 老师现场指导 学生边做边学 独立操作精密设备 模具大楼 与康鑫企业共建模具专业 建筑工程系 做中学，学中做，边学边做 ——工地是最好的实训场所 应用电子系 华佑微电子生产线 管理系 基于本职工作的高职院校发展实践经验探讨 张慧波博士 2011年6月26日 交流提纲 学院发展背景分析 （30min) 发展思路：“解放思想、提升内涵、培育特色、强化服务” （90min) 职业教育“三三”办学模式的实践与启示（30min) 一、学院发展背景分析 1、区域优势为我校职业教育发展提供了土壤 2、多方筹措资金，注入发展的动力 3、不断提高人才培养质量是可持续发展的保障 宁职院 宁波北仑新区 立足港城 服务社会 产学合作 争创一流 大榭开发区 Daxie Entwicklungszone 保税区Freihandlszone 北仑港区Beilunhafen 开发区 E T D Z 出口加工区 宁波职业技术学院 Ningbo Polytechnic Institute 吉利汽车 奇美电子 宝新集团 台塑台化 三菱PTA 春晓油气 海天集团 LG化工 亚洲纸业 中集物流 春晓开发区 宁职院 1、区域优势为职业教育发展提供了土壤（1/4） （1）区位优势 1、区域优势为职业教育发展提供了土壤（2/4） （2）产业结构优势 企业汇集，形成了六大优势产业和六大临港产业； (塑机-纺织-模具-文具-粮油-物流;能源-石化-钢铁-汽车及零配件-造船-造纸) 2010年规模以上企业904家,世界500强也有37家;产值超亿元企业达174家，产值超10亿元企业达23家。 项目 金 额 比上年同期增长 时间 全区实现地区 生产总值 446.5亿元 10.1% 2009年 548亿元 14.5% 2010年 财政收入 85.7亿元 8.3% 2009年 104.7亿元 22.1% 2010年 城镇居民人均 可支配收入 27368元 9.2% 2009年 30166元 10.2% 2010年 农村居民人均 纯收入 13414元 13.2% 2009年 15600元 16% 2010年 （3）经济发展优势 1、区域优势为职业教育发展提供了土壤（3/4） （4）人才需求优势 1、区域优势为职业教育发展提供了土壤（4/4） “巨大的市场需求”为我校发展职业教育提供了就业空间，拉进了与企业的合作关系； 引入了人才需求信息市场 形成了“校企合作、工学结合”的育人环境； 成为专业群建设及发展的重要依托； “人才需求和社会服务” 空间巨大； 解决了教学运行过程中所需要的一些资源，如兼职教师、校外实践基地等； 为教师开展科技服务提供了最好的市场。 小结： 成为促进产学合作的优势资源 区域优势 是否把优势转化为学校发展优势？ 专业设置是否符合地方产业结构的需要? 人才培养目标、培养质量是否符合真正的岗位需求? 高等职业院校应该如何为这些企业服务，与这些企业搞好关系，从而促进职业教育的发展？ 有针对性制订人才培养方案的必要性？ 育人工程 必须对需求岗位有高度的认识。 问题与思考？ 教育部 专项经费 地方政府 专项经费 配套经费 生均拨款 学校自筹 学费 企业赞助 宁波帮 其它创收经费 经费来源 经费来源 经费来源 2、多方筹措资金，注入发展动力 经济社会的飞速发展，又对职业教育提供的人才提出了更高质量要求，主要原因是: 从业人员能力结构与行业要求存在一定差距； 从业人员的综合素质与现代企业的要求差距较大； 企业的快速成长促使其不断提高人才要求标准; 产业结构的变化促使企业不断调整对人员的需求； 企业到底需要什么样人？ 3、不断提高人才培养质量是可持续