美国职业教育中的产学合作制度汇编.pptVIP

知识回顾Knowledge Review 美国职业教育中的 产学合作制度 酆爱文　 职教学院职业技术教育学10硕 学号　2010212008 美国职业教育中的产学合作制度 美国产学合作的制度保证 政府采取措施为产学合作提供保障 美国产学合作的机构支持 美国职业教育中产学合作模式 美国产学合作的制度保证 在美国的产学研合作发展中，政府的政策法规、宏观管理体制和组织机制，使得产学研结合更加紧密。 政府的引导和整合作用贯穿于产学研结合的不同发展阶段。 1862年的《莫雷尔法案》对农业技术教育、农业科学技术研究和实用农业技术的推广活动做了一系列的规定。 哈奇法案(1887)、莫雷尔法案(1890)、史密斯·莱切法案(1914)、乔治·里奇法案(1929)、乔治·埃雷尔法案(1934)、乔治·迪安法案(1936)等一系列的法案确定了学院的教学、科学研究与技术推广、社区服务三结合的运行体制。 美国产学合作的制度保证 从上个世纪五十年代起联邦政府为促进企业与高校的合作颁布了“国家科学基金”的法案和7个促进产学研合作计划, 包括:“大学工业合作研究计划”、“小企业等价研究计划”、“大学工业在材料研究方面的合作计划”、 “工业与大学在生物技术和高级计算机研究方面的合作计划”、“工程研究中心计划”等, 把基础研究、应用研究和国家工业发展未来有机结合