应成为教育管理者的一种风格.ppt

一、基本情况 二、教师待遇 三、教师结构 四、教师管理 五、教师补充 六、教师培训 七、教师专业发展 3.为了认识清楚问题，研究者需要学会以学理推导（移用理论、更换方法……）。 例举3：香港梁伟民校长办学 社会学视角，分析社会需要的人才规格：需要会认知、会做事、会生存、会生活的人！ 学校教育培养视角，设置课程，实施课程，让学生受到训练，养成学识和人格。 （移用一种理论来研究某个问题） 例举4：《唐诗与数学》 1.唐诗的形式结构与数学的联系 2.某些唐诗内容涉及的数学背景 3.从数学角度欣赏唐诗 4.唐诗与数学共同使用的思维模式 5.唐诗的名言警句对数学思维的其实 6.唐诗与数学有共同的审美情趣 （总共10个方面） 欢迎大家听讲 湖南省教育科学研究院 QQ：798159725 2013 刘建琼，教授，博导,特级教师，教育部国培专家。湖南省教育厅史志办副主任、省教科院教育史志研究所所长, 院学术委员。 2013 研究：应成为教育管理者的一种风格 标题关键词1 风格：这里指教师在教育教学过程中呈现出来的总体特征。教师群体的专业生活是识别和把握不同教师的区别性标志。 观察校长的风格，可以在办学思想和理念、人才培养的体制、学校持续发展制度和