姚玉平二年级语文（上册）第三单元学课标说教材.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书 研课标 说教材 杨寨小学 姚玉平 课程资源的 开发与利用 教学建议 编写体例 说课标 说教材 说建议 总体目标 编写特点 立体整合 单元目标 评价建议 二 年 级 上 册 第三单元 学段目标 一、说课标 说课标 知识目标 总体目标 培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 学会汉语拼音，会说普通话 主动进行探究学习 发展思维能力 独立阅读能力，多种阅读方法 运用常见表达方式写作 具有日常口语交际能力 热爱祖国语言文字 吸收民族文化智慧 学会使用语文工具书 情感目标 能力目标 二年级上册教学目标 识字写字 养成良好写字习惯 认450字，会写350个字 培养独立识字习惯 阅读 口语交际 写作 阅读浅显课外读物 主动积累词句 喜欢阅读 正确使用标点符号 对写话有兴趣 积累喜欢的成语等 有表达自信心 主动与别人交谈 养成讲普通话习惯 知识与能力 过程与方法 本单元目标 会认55个生字，会写44个生字。能正确、流利地朗读课文。 培养学生良好的观察和思考的习惯，让学生大胆想象，自由表达。 理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。 情感态度 与价值观 二、说教材 导语 课例 语文园地 本单元以爱国为主题 有一篇识字课文和四篇精读课文组成。 我的发现、日积月累、读读说说、我会读、口语交际和展示台六个部分组成。 编写体例 关于祖国的各种风土人情 《欢庆》、 《北京》、 《我们成功了》、 《看雪》 本组的专题──爱祖国。 我们去旅游，给大家介绍自己知道的风景名胜。 展示在课外活动中学到的本领 课文 导语 识字 语文园地 口语交际 展示台 第三单元 编排特点 知识整合 人与自然 人与社会 人与自我 生活 1 5 友好 相处 团结 合作 8 热爱 科学 2 丰富 多彩 的校 园生 活 3 爱祖 国 4 怎样 看问 题想 问题 6 关爱 他人 7 保护 环境 关爱 动物 美丽的秋天 内容结构：本教材以专题组织单元，以整合的 方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 一下（六） 引导爱 二下（三） 理解爱 让学生通过对课文的学习，引导学生理解如何爱祖国、爱自己的家乡，让学生初步树立热爱祖国、家乡的意识，。 立体整合 二上（三） 奉献爱 让学生通过对课文的学习，了解现代中国的繁荣富强，增强爱国意识。 通过学习课文了解到祖国的辽阔，家乡的美丽。 细心领悟 真心表达 仔细体味 立体整合 例如《葡萄沟》向我们展示了祖国新疆丰富的物产。《北京亮起来了》让我们从中感受到祖国日新月异的变化。 例如《欢庆》向我们讲述了全国人民共同庆祝祖国妈妈生日的情景。《我们成了》向我们展示了祖国的强盛。 例如《王二小》向我们讲述了王二小如何帮解放军，把敌人消灭的故事。《画家乡》通过画家乡，引导孩子们对家乡的热爱与赞美。 三、说建议 执笔 坐姿 要正确 识用结合 识字写字 阅读 写话 口语交际 课内阅读 创设情境 注重童趣 随文识字 生活识字 注意互动性 搜集有关资料， 加深对祖国的 了解 重视朗读 培养阅读能力 课外阅读 教学建议 激发学生兴趣 能把看到的 想到的写下来 评价建议 评价建议 恰当运用多种评价方式 充分发挥语文课程 评价的多种功能 评价要突整体 性及综合性 注重评价主体 的多元与互动 开发利用教材资源 开发利用多媒体资源 组织实践，开发地域资源 联系生活，创建环境资源 合理利用教室校园以及学生开展的各项活动，让学生在活动中去寻找语文，感受语文 利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 开发和利用课程资源的 课程资源 利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。 让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。 知识回顾Knowledge Review