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小班数学活动：好看的窗帘教学设计　　活动目标：　　1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。　　2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。　　3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。　　2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。　　3、幼儿用书　　活动过程：　　1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。　　（1） 看窗帘、说窗帘。　　教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。　　教师：瞧，这是什么？　　教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？　　（2）引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……　　2、了解、学习交替排列的方法。　　（1） 教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀！你们喜欢吗？谁来试试做一幅美丽的窗帘呢？　　（2）请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。　　教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。　　3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。　　（1）师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。　　教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？　　引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！　　（2）幼儿完成操作活动做窗帘啦。　　教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。　　（3）幼儿制作，教师观察知道。　　4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。　　（1）教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？　　延伸活动：　　物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。