教育学师生关系课程与教学.pptxVIP

师生关系课程与教学;一、师生关系的概念;这个概念有三层含义： 一是师生关系具有人际关系的普遍性 老师和学生首先都是从属于社会的个体，是社会中的人，所以师生关系必须建构在人际关系的普遍特性——地位平等，相互尊重的基础上。师生关系集中体现了现实社会中一切人际关系的特征。 这是建构师生关系的前提和基础，离开这个前提，师生关系便会失调。 ;二是师生关系具有特殊性——教育特性。 师生关系是在教育过程中形成的教师与学生之间的特殊的人际关系。因此，师生关系除具有人际关系的普遍特征外，还具有特殊性——教育特性。 这就清楚地告诉我们，在处理师生关系时，既不能忽视师生关系的特殊性，把它等同于一般的人际关系；也不能盲目强调师生关系的特殊性，而抛开师生关系的普遍特征。两者应是辩证统一的，过分强调哪一方面，都会使师生关系倾斜、失调，对师生造成不同程度的伤害，达不到应有的教育效果。 当前，我国学校中的师生关系，是建立在社会主义制度基础上的。它是我国社会民主平等、团结互助的新型人际关系的反映。它同一切专制社会的师生关系具有本质的不同;三是师生关系具有对立统一性 师生关系是人际关系的特殊表现形式，师生双方是对立统一的，其中统一性应占主导地位，这也是教师一生奋斗的最终目标。 但师生间也存在一定的对立性，首先就是理想化期待与非理想化现实之间的差距。 师生双方的主观愿望是美好和理想化的，但学校教育发展总是滞后于社会总