高三年级复习策略苏州试验中学陆秀珍.pptVIP

3.得出结论 （准确、科学、严谨解答） (1)细心审题是关键： (2)认真分析是核心： 目的、原理要画出 原理分析 、材料分析 、变量分析 、结果分析 (3)正确表达是保障： 按格式答题 体现出科学、准确、严谨与对照性等原则 专题训练——化学基本操作和基本计算 实验室常利用甲醛法测定(NH4)2SO4样品中氮的质量分数，其反应原理为： 4NH4++6HCHO=3H＋+6H2O+(CH2)6N4H＋ [滴定时，1 mol(CH2)6N4H+与 l mol H+相当]，然后用NaOH标准溶液滴定反应生成的酸，某兴趣小组用甲醛法进行了如下实验： 思维1:N ～ NH4+ ～ H+ ～ NaOH 思维2:中和滴定的操作及注意事项 步骤I 称取样品1.500g。 步骤II 将样品溶解后，完全转移到250 mL容量瓶中，定容，充分摇匀。 步骤Ⅲ 移取25.00mL样品溶液于250mL锥形瓶中，加入10mL20％的中性甲醛溶液，摇匀、静置5 min后，加入1~2滴酚酞试液，用NaOH标准溶液滴定至终点。按上述操作方法再重复2次。 思维3:计算结果要保留4位有效数字 思维4:有关物质的量浓度配制的操作及 注意事项 滴定结果如下表所示： 思维5:计算要取测定的平均值 (1)根据步骤Ⅱ填空： ①步骤Ⅱ所需仪器还有____________________ ②如何做到把样品完全转移到容量瓶中___________ ③充分摇匀后，发现溶液液面低于容量瓶的刻度线，如何处置？_______________ (2)根据步骤Ⅲ填空：①碱式滴定管用蒸馏水洗涤后，直接加入NaOH标准溶液进行滴定，则测得样品中氮的质量分数____(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。 ②锥形瓶用蒸馏水洗涤后，水未倒尽，则滴定时用去NaOH标准溶液的体积______(填 “偏大”、“偏小”或“无影响”) ③滴定时边滴边摇动锥形瓶，眼睛应观察［ ］ A.滴定管内液面的变化 B.锥形瓶内溶液颜色的变化 ④滴定达到终点时，酚酞指示剂由 色变成 色。 （3）若NaOH标准溶液的浓度为0.1010mol·L－1,则根据表中数据,该样品中氮的质量分数为 。 有的放矢 ？ 知识转化为能力？ 科学的思维品质？ 考试内容与要求的深度？ 信息处理能力 知识迁移能力 数据处理能力 缜密有序？ 69 最典型的两个定量实验的基本操作 说明要求的几大能力 语言表述能力 70 思维1:N ～ NH4+ ～ H+ ～ NaOH 思维2:中和滴定的操作及注意事项 思维3:计算结果要保留4位有效数字 思维4:有关物质的量浓度配制的操作及注意事项 思维5:计算要取测定的平均值 解决问题,要从刚刚捕捉到的信息中去提炼 68 (1) ①烧杯、玻璃棒、胶头滴管 ②向容量瓶中转移溶液时要借助玻璃棒引流；烧杯和玻璃棒要洗涤2-3次，洗涤液也转移到容量瓶中 ③不需要做任何处理 （2） ①碱式滴定管用蒸馏水洗涤后需要再用NaOH溶液润洗，否则相当于NaOH溶液被稀释，滴定消耗的体积会偏高，测得样品中氮的质量分数也将偏高。 偏高 ②锥形瓶用蒸馏水洗涤后，虽然水未倒尽，但待测液中的H+ 的物质的量不变，则滴定时所需NaOH标准溶液中的氢氧化钠的物质的量就不变，也就是无影响。 无影响 ③注意观察颜色变化，确定滴定终点。 B ④待测液为酸性，酚酞应为无色，当溶液转为碱性时，溶液颜色变为粉红(或浅红)。 无 粉红(或浅红) (2)标准溶液的体积应取三次实验的平均值，带入公式即可得到答案。 18.85% 知识回顾Knowledge Review 二、达到三个目的 1、基础知识到位 2、逻辑思维到位 3、分析问题和解决问题的能力到位 ★ 基础知识到位 （第一轮复习） （1）整合教材和考试说明 ： 以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材和考试说明，形成形成各单元的学案 能力的提高依赖于知识的积累 解决考题的源头，来源于基础知识 （2）强化主干知识，突出复习重点 如：物质结构基础（12分） （1）原子结构（2）元素周期律、周期表（3）分子结构、晶体类型（4）化学反应与能量（5）反应速率与化学平衡（6）电解质溶液（PH、离子方程式、水解、电解等）（7）氧化还原原理的应用（8）典型的非金属卤素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）碱金属（13）镁铝铁（14）同分异构（15）烃及其衍生物（16）糖类、蛋白质、油酯（17）有机合成材料（18）物质的量及计算（19）化学式和结构式计算（20）方程式计算（22）化学实验常用仪器及操作（2