赵国锋校本培训课件计划2019-2020学年.docx

校本研修计划 学 校 龙陵县龙新初级中学 起止时间 2019.9-2020.7 参训教师 赵国锋 校本研修的主题 如何提高课堂教学效能 校本研修的目标 通过校本研修，树立科研促教，提升教师专业素养的思想：增强问题即课题意识，是为自我的教学在做有益的研究，是为了更好地促进教学，是为了更好的服务学生，提升教育管理质量。 以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励写教后反思。 3、树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。 校本研修的重点 课堂教学研究，提优转差研究,提升教与学的效率、效果、效益。 具体实施步骤 具体实施步骤 具体实施步骤 务描述：制定本人校本研修计划。 任务要求： 校本研修计划根据本校的实际情况和需求来制定。 2.校本研修计划务必做到有目的性和针对性。 具体安排：10月15日之前登陆平台，制定本校的校本研修计划并在平台上传。 二、初体验（2019年9月1日——2020年6月30日） 初体验活动一：研修计划交流 任务描述：本研修活动由奥鹏教育校本项目组发起。 研修主题： 修改完善个人资料并参照平台操作手册熟悉平台。 2.查看本校的校本计划，结合本学期的学习任务，修改本学期的研修计划。 任务要求： 必须按时参与。 2.结合校本研修计划，反思个人教育教学问题, 结合自己的教育教学实际情况，谈谈自己本学期的个人研修计划，内容可包括研修目标、研修主题、实施步骤，预期研修成果等。 具体安排：在2019年10月15日之前在平台上完成个人研修计划交流。 初体验活动二：集体备课活动 任务描述：根据教研组长组织发起各备课组组织“集体备课活动”积极参与。 任务要求： 准时参与。 2.需按照研修环节的任务要求完成研修任务。 注意事项：“集体备课活动”环节： 第一环节：阅读主备教师教学案。 第二环节：参与集体研讨。 第三环节：提出自己的意见建议，修正教学设计，并将完善后的教学设计上传至平台。 起止时间：2019年10月1日——2020年6月30日 具体安排： 1.11月根据教研组长在校本平台发起“集体备课活动”，确定集体备课计划包含确定主备教师等。 2.根据教研组安排任务按时做好相关资料上传至平台。 三、听评课活动（2019年10月1日——2020年6月30日） 任务描述：教研组长组织发起各教研组的“听评课活动”。 任务要求： 按时参与。 撰写好听课笔记，在平台上提交听课笔记，并在平台参与评论。 具体安排： 根据教研组长在校本平台上发起“听评课活动”，按时完成任务。 2．在6月30日之前在校本平台上提交听课笔记，并在平台上参与评论。 四、自主开展研修活动（2020年5月1日——7月10日） 任务描述：学校教研组根据校本研修计划和实际情况自主开展研修活动。 任务要求：根据教研组长发起的研修活动，按时参与研修活动。 具体安排： 5月1日——5月31日发起1-2个研修活动：?发起“备课质量与课堂教学质量之间的关系”的研修活动，预期效果“引导教师提高备课质量”，组内教师结合研修主题反思自己的教学，充分发表见解参与研修活动，吸取别人经验，不断总结；?发起“课堂教学过程中如何调动学生积极参与教学活动”的研修活动，预期效果“让教师充分认识提高课堂教学质量就要注重学生的主题地位，即调动学生积极参与教学活动”，组内教师结合研修主题反思自己的教学，充分发表见解参与研修活动，吸取别人经验，不断总结。 6月1日——6月30日发起“分层布置作业（课堂作业和课外作业）在提优转差方面的效果”的研修活动，预期效果“让教师认识到分层作业、分层辅导是提优转差有效的方法”，组内教师结合研修主题反思自己的教学，充分发表见解参与研修活动，吸取别人经验，不断总结。 7月1日——7月10日发起?“课外作业的布置为什么要考虑数量和针对性”的研修活动，预期效果“让教师把握好布置课外作业数量要适量、针对性要明确”，组内教师结合研修主题反思自己的教学，充分发表见解参与研修活动，吸取别人经验，不断总结。 五、收尾总结（2020年7月20日之前） 任务描述：制作并上传本校校本研修总结 预期研修成果 课堂教学质量得到提高，实现提优转差 　?　????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年10月12日