——温州大学创业人才培养的探索与实践博士教授薛伟.PDFVIP

立足区域创业文化，构建创业教育生态系统 ——温州大学创业人才培养的探索与实践 博士/教授 薛 伟 温州大学副校长 2015年11月·杭州 目 录 3 当前高校创业教育发展的背景与要求 1 2 整合区域文化的创业教育生态系统 3 创业人才培养的成效与影响 3 1. 当前高校创业教育发展的背景与要求 ■大众创业万众创新：国家战略 1. 当前高校创业教育发展的背景与要求 1. 当前高校创业教育发展的背景与要求 ■高校创业教育的问题导向 创业教育价值观偏差 纳入高校人才培养全过程 创业教育目标不明确 分层分类推进创业人才培养 创业教育机制不健全 创业教育与专业教育深度融合 2. 整合区域文化的创业教育生态系统构建 文化孕育 ，形成温州特色的创业教育新模式 专业融合 ，建立分层分类的创业教育新体系 战略引领，打造协同递进的创业教育新平台 组织保障 ，夯实协同育人的创业教育新机制 2.1 文化孕育，形成温州特色的创业教育新模式 山地文化—吃苦耐劳 温州创业 海洋文化—敢于冒险 文化基因 移民文化— 团结互助 重商文化—善于经商 2.1 文化孕育，形成温州特色的创业教育新模式 温州：重商文化 市场滥觞 创业沃土 温州人眼里没有下岗，只有上岗，那就是创业 温州地理环境：七山二水一分田 重商文化：永嘉学派 “永嘉学派”代表人物叶适（１１３ ７－１１８１，浙江金华人），集永 嘉学派之大成，最早提出 “事功”思 想，反对空谈义理，讲究实效，主张 义利并举。经过世代相传，构成了后 世温州发展中的 “文化基因”。 2.1 文化孕育，形成温州特色的创业教育新模式 温州的创业文化孕育了温州大学的创业教 育 具有地域特质的岗位创业与自主创业相结 合的创业教育模式 2.2 专业融合，建立分层分类的创业教育新体系 温州大学人才目标定位 人才素质 重实践、强创新、能创业、懂管理、 定位 敢担当 培养德智体美全面发展，具有创新精 人才培养 神、创业能力和社会责任感的高级应 目标 用型人才 2.2 专业融合，建立分层分类的创业教育新体系 指导思想 立足区域独特地域文化，以大学生创新创业 能力发展为核心，以创业教育与专业教育深度 融合为主线，充分挖掘温州人创业精神，积极 融合温州创业资源，以创新人才培养模式、优 化课程体系、贯通人才培养环节为重点，构建 分层分类、