基于网络环境下的班主任专业化学习方案.docVIP

PAGE PAGE 1 广西柳州市公园路小学 刘文艺 基于网络环境下的班主任专业化学习模式 广西公园路小学 刘文艺 摘要：当今社会，“专业化发展”的概念已经超出了强调学习技能的“培训”这一术语，专业化发展是正规学习和非正规学习的整合，不仅包括学习新技能，还包括发展新的洞察力并应用于班主任自身的教学实践，以及对教学内容和资源作出新的理解。本文就是基于广西柳州市公园路小学校园网内的“班主任专业化网络培训平台”而撰写（网址：），力求建构起一种新型的学习模式。 关键词：模式 班主任专业化 平台 班主任专业化学习的背景 背景一：终身化学习理念已经成为不可抗拒的国际潮流。信息时代，知识大爆炸，知识的更新率、淘汰率加快，固守原有的知识只会被时代所抛弃。有人曾经做过计算，我们的国家花十几年甚至二十几年的时间培养出一名工程师，但是这名工程师只要在五年的时间里不继续学习的话，就会变成该专业的半淘汰品。而教师这个作为引领时代前沿的职业，不继续参与教育如何能教好学生？过去，很多教师认为从师范院校毕业之后就可以终结学习了，所以认为学校学习是终结式学习，事实告诉我们，这种观念是极其错误的，我们必须要终身化学习才能够立于不败之地。班主任专业化学习正是践行着终身化学习的理念。 背景二：传递信息的渠道激增，教师的权威遭遇极大挑战。当今社会，知识经济已初显端倪，并