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学校德育工作体系 一、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、首先要抓好队伍建设。 要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的 工作队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。加强 值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随 地。 2 、加强班主任队伍建设。 班主任是德育工作的主力军，要有强烈的责任意识，班主任是 班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级之间的联系。建立健 全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主 任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地 衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每周的班 会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将 开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 二、德育常规教育常抓不懈 开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学 生守则》、《小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规 范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通 过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活 动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样 做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的 养成教育，让学生终身受益。以学校、班级管理为一体，形成一个 良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、 督促作用，使常规管理达到精细化。 三、抓好行为习惯养成教育、爱国主义教育、感恩励志教育。 以行为习惯养成教育为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过 举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一，大手牵小手”等一系 列的教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的点滴做起， 培养学生文明礼貌和衣着打扮的良好习惯，传承中华民族的美德。 要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头 话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。 四、根据学生年龄特点，有的放矢抓好年级学生管理。 学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学 生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发 展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动， 制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚实守信、自 立自爱的意识。 五、加强班级建设，形成积极向上的良好班风 1、要求班主任老师根据班级的具体情况，充分利用每一节班会 课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。政教处 要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入 对班主任的评价中。 2 、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象， 营造积极向上的良好班风，争创班级特色。 3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活 动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明 事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参 与的机会，创造一个展示个性的舞台，培养学生的责任感和主人翁 意识。 六、加强学科德育渗透功能。 继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特 点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机 地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学 态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转 化为发愤学习，积极向上的内在动力。 七、构建“学校、家庭、社会”教育网络，促进学生全面发展。 重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地， 进一步形成德育教育的合力，举办家长学校讲座，定期召开形式多 样的家长会。通过活动，开展交流。班主任要做好家访工作，和家 长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在 校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教 师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活 动，继续深入开展社会教育，利用一切社会资源对学生进行全方位 的素质教育。 八、加强问题学生的教育与转化 九、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。 充分利用法制教育会、品德课、班会课、校会、国旗下讲话等 进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守 法。 十、加强心理健康教育，使学生形成健全人格 1、心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学 生的心理健康教育。做好学生心理的疏导，教师要