《课题2 如何正确书写化学方程式》导学案设计（无答案）.docVIP

公园路中学理化学科导学案 班级： 课型：新学课 主备人：安新东 审阅人： 授课人： 授课时间: 课 题 《课题2 如何正确书写化学方程式》 课 时 1课时 学习目标 1、能够说出书写化学方程式的意义。 2、会说出书写化学方程式应遵循的原则。 3、会用化学方程式正确表达一般的化学反应。 学习重点 化学方程式的书写。 学习难点 化学方程式的配平和生成物状态的标注。 课前准备 教学课件 学生学案 学法指导 讲解法 探究法 教学环节 主备人导学设计流程 二次复备导学流程记载 预习先行问题导学 1、什么是化学方程式？ 2、化学方程式表示的意义有哪两层？ 3、化学方程式书写的两条原则是指： 4、化学方程式的书写步骤: 5、请你练习写出下列反应的化学方程式： （1）、硫磺在空气中燃烧，生成二氧化硫 （2）、红磷燃烧生成五氧化二磷 合作探究 展示质疑 合作探究： 1、化学方程式书写的两条原则： （1）要以 为基础； （2）要遵守 ，等号两边各原子的 和 必须相等。 2、化学方程式的书写步骤: （1）“一写”：写出反应物和生成物的化学式。反应物写在左边，生成物写在右边。当反应物或生成物不止一种时，用“+”连接。在反应物与生成物之间画“—”。 （2）“二配”：使等号两边的原子的 和 相等，遵循 。常见的方法有①最小公倍数法，②奇变偶法，③观察法，④分数法，等等。 （3）“三注”：注明反应条件，标明生成物的状态。注意“↑”、“↓”的使用。 （4）“四等”：把“—”改为“＝”。 （5）“五查”：检查化学方程式是否书写正确。 总结梳理 拓展提升 书写原则： 1、以客观事实为基础 2、遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等） 二、方程式的配平 1、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了 2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。 3、方法：最小公倍数法 最小公倍数法配平化学方程式的步骤 ⑴、确定配平的起点元素：横线两边出现次数最少，且原子个数的最小公倍数最大的元素作为起点元素。 ⑵、确定起点元素原子个数的最小公倍数。 ⑶、确定含有起点元素的化学式的系数：用最小公倍数除以化学式中起点元素原子的个数的商作为该化学式前面的系数。 ⑷、确定其它化学式前面的系数的顺序：依次确定含有除起点元素以外，横线两边出现次数由少到多的元素的化学式前面的系数。 ⑸、最后将各系数调整为最简整数比。 举例：配平化学方程式： FeS2 ＋ O2 点燃 Fe2O3 ＋ SO2 点燃 ⑴确定起点元素：由于Fe、S 元素在横线两边只出现了一次，且最小公倍数都为2，因此Fe、S元素都可作为起点元素。 ⑵若选择Fe作为起点元素，则原子个数的最小公倍数为2。 ⑶确定FeS2 、SO2前面的系数：用最小公倍数2除以FeS2中Fe元素的原子个数1的商2作为的FeS2系数；用最小公倍数2除以Fe2O3中Fe元素的原子个数2的商1作为Fe2O3的系数； 2FeS2 ＋ O2 点燃 1Fe2O3 ＋ SO 点燃 ⑷确定O2 、SO2的系数： ①由于O2 、SO2中只含有O、S