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《高等教育心理学》考试题（答案） 单位 姓名 得分 桑志芹 一、 单项选择题（ 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1、1879 年德国心理学家（冯特）在德国莱比锡大学创建第一个心理实验室标志 着心理学成为一门独立学科。 A 、弗洛伊德 B、冯特 C 、华生 2、教师威信对教育效果表现在威信效应、 （名片效应）、“自己人”效应、好感效 应。 A 、名片效应 B、权威效应 C 、知性效应 3、狭义的学习是指学生在（学校）里的学习。 A 、班级 B、学校 C 、课堂 4、巴甫洛夫是（前苏联）生理学家、心理学家。 A 、美国 B、德国 C 、前苏联 5、奥苏伯尔根据“逐渐分化”和“整合协调”两条教学原则提出了（先行组织 者）的教学策略。 A 、综合协调 B、先行组织者 C 、有意义接受学习 6、动机是直接推动一个人进行行为活动的（内部动力） 。 A 、内部动力 B、自我动力 C 、推动力 7、美国心理学家（耶尔克斯和道德森）认为，中等程度的动机激起水平最有利 于学习效果的提高。 A 、罗杰斯 B、耶尔克斯和道德森 C 、埃里克森和艾利斯 8、感知规律在教学中的运用有强度率、差异率、 （活动率）、组合率和对比率。 A 、活动率 B、想象率 C 、客观率 9、艾宾浩斯的遗忘曲线说明了遗忘的发展规律是（先快后慢） 。 A 、先慢后快 B、先快后慢 C 、变化不大 10、元认知主要包括元认知知识、 （元认知体验）元认知监控三个方面。 A 、元认知感觉 B、元认知理解 C 、元认知体验 11、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。 凡是一种学习对另一种学习起干 扰和阻碍作用的，叫（负迁移） 。 A 、逆向迁移 B、纵向迁移 C 、负迁移 12、教育心理学的创始人桑代克以刺激——反应的联结理论，提出了学习迁移 的（相同要素说）。 A 、形式训练说 B、相同要素说 C 、关系转换说 13、创造性最主要的特特征是： （流畅性）、灵活性、独创性三种。 A 、敏感性 B、流畅性 C 、新颖性 14、柯尔伯格提出儿童道德判断分为（三级水平六个阶段）的道德发展理论。 A 、六级水平三个阶段 B、四级水平六个阶段 C 、三级水平六个阶段 15、从自我意识的观念来看，自我意识可以分为现实自我、理想自我和（投射自 我）。 A 、心理自我 B、自我认识 C 、投射自我 16、著名（社会心理学家）阿希 1956 年做了经典群体压力实验，对从众现象作 了很好的解释。 A 、心理学家 B、社会心理学家 C 、教育家 17、大学生学习心理障碍主要表现在（动机冲突） 、认知障碍、注意障碍。 A 、动机冲突 B、缺乏兴趣 C 、信心不足 18、美国心理学家斯滕伯格提出智力（三元结构）理论。 A 、四元结构 B、三元结构