《提高质量研讨会材料2》-公开课件（设计）.pptVIP

认识层面――基本观点： 教学工作是学校的中心工作。 是实现培养目标，培养合格人才的基本途径。 坚持以教学为主，是由学校的根本任务决定的。 坚持以教学为主，也是贯彻《中国教育改革和发展纲要》的要求。 教学质量的好坏直接影响着学校的生存与发展。 管理与研究的核心――校本管理与校本研究。 教师责任心如果与素质相比，责任心更重要。 增强教师责任心比提高教师素质更难。 学校首先要解决的是通过制度，特别是评价机制，来增强教师责任心。 只有制度、规范、要求的管理不叫管理，必须有配套的评价细则（必要时要有导向）并及时反馈评价的结果才叫管理。 考试与命题 保底题：例题试一试想想做做前1－2题补充习题前1－2题。保底题占基本题部分的70%。 综合题：课本及补充习题中其他综合练习。综合题占基本题部分的30%。 拓展开放题：与课本紧密联系的、有一定难度的综合题。脱离课本超出课标要求的的为超标题，占5分左右。 基本题部分命题思路： 让所有学生感觉到经过努力，都有收获。 让所有教师在对待中下等学生学习指导上有方向，有成就感。 从期中实施100＋20以来，得到广大教师的认可，尤其是拓展开放的20分仅针对班级70%的学生，今后将扩大到其他年级。如果有的学校还嫌难度不够可自行添加。 教师与教学的底线 不会确定目标（从知识上说）：底标：例题试一试想想做做前1－2题补充习题前1－2题。高标：课本及补充习题