三年级上品德与社会教学反思我是谁人教新课标.docxVIP

三年级上品德与社会教学反思-我是谁人教新课标 1、课程以前，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作中打破了课堂的单一，呆板的格局，教师与学生单一的教与学的关系以及师生相对独立的空间受到了严重的冲击。《品德与生活》要求体现生活性、活动性、开放性，那么《品德与社会》就应该注重社会性的，所以设计课堂教学时，应将学生的实际与社会紧密地联系在一起，以活动为载体，使学生们在开放的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探安全和领悟。 2、课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生 的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，师生间形成一个真正的“学习的共同体”，教师真正地成为引导者，师生都只教学过程的主体。本案在课堂中激发学生的道德情感，学生在体验、交流、合作探究中，使 他们感到自己在社会中的不同角色都在社会的需要，每个人都应是遵循一定的规则，履行自己 的职责，从而认识自身的价值。本案在教师设置的情景之后，同学们在调查交流中明白每个人都在社会中扮演着自己的角色，履