三年级上品德与社会教学反思我们遵守规则2北师大版.docxVIP

三年级上品德与社会教学反思-我们遵守规则2北师大版 1、游戏激趣，了解什么是规则。 一上课以一个游戏开头，引出规则是什么，让学生初步感受到，如果没有规则，一个游戏就没办法正常进行，规则就是人人都必须遵守的要求。这样把深奥的定义生活化，让学生易于接受，并因为游戏而充满兴趣。 2、创设情境，领悟规则的作用。 创设乘车的情境，让学生在乘车的游戏过程中，深刻感受到规则的重要性。专设孕妇、残疾、老人的座位和先下后上的规则极大地方便了人们的出行；不和司机闲谈、不把头、手伸出窗外保证了乘车的安全。规则起了方便、安全的作用。接着播放的国庆阅兵式视频，不但是一种美的欣赏，而且让学生明白，规则还能产生美。 3、资料交流，走进学校规则。 首先让学生交流自己获悉的学校规则有那些，并引出与之关系密切的学校规则《小学生守则》。出示一些学生遵守规则和不遵守规则的图片，让学生把图片与守则内容连起来进行评判，在学生的交流汇报中，教师有目的地引导学生回答：如果没有这条规则，学校可能会出现什么情况，对每个同学可能有什么影响。举个例子说明一下。让学生把单一的“规则”迁移到日常行为上，达到自我教育的目的。 4、制定规则，把规则内化为行动 品德教育是一个自我内化的过程，它追求“使学生受到教育的同时又感觉不到有人在教育他”这种如春雨无声润万物的意境。以“我们学校还有哪些地方你觉得不方便、不安全或不美好了，你也帮