三年级上品德与社会教学反思我想要我能要2苏教版.docxVIP

三年级上品德与社会教学反思-我想要 我能要苏教版 一、成功的体验。 （一）、教学目标综合性。 《品德与社会课程标准》明确指出，品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学让孩子懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的，要珍惜每一分钱，培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。指导学生养成合理消费的良好习惯。学习选购商品的生活技能，懂得合理消费要有计划、不浪费。通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱”，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。　　 （二）课堂内容生活性。 “道德存在于儿童的生活中”是《思品与社会课程标准》的三个基本理念之一。因此，我在本节课设计中着力改变过去片面强调道德观念的灌输、道德规范的内化、以及道德行为的训练，着力改变忽视孩子自由自觉的活动，疏离孩子的现实生活的教学格局，以“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知”的课程理念为指导，关注孩子的生活世界，关注社会生活中与孩子内心世界的冲突，激活孩子们心中积淀的生活经验，努力使道德知识、道德意识在生活化的教学中得到孩子的认同，使知